[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65222-es":3,"doc-seo-65222-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65222,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 925","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia pedagógica orientada a recuperar, valorar y reconstruir saberes mediante la práctica educativa, en correspondencia con el contexto social, cultural y económico. El proceso se desarrolla en el marco del enfoque descolonizador, integral holístico, comunitario y productivo de la Ley 070, promoviendo la participación activa de estudiantes, familias, profesorado e instituciones. El documento integra relatos individuales y colectivos, análisis comparativo, reflexión dialógica, productos y resultados, así como conclusiones y recomendaciones, con énfasis en valores de convivencia, cuidado de la Madre Tierra y recuperación de saberes ancestrales.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION  \n# DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”\n\n“LA COMUNIDAD COMO ESPACIO DE CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOYRECUPERACION DE SABERES ANCESTRALES PARA EL CUIDADO DE LA MADRETIERRA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM“Rafael Chavez Ortíz”en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en ejercicio-PROFOCOM.  \n## EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:\n\n1.-Sonia Llanto Condori  \n2.-Heidy Sussan Guevara Montes  \n3.-Karina Rodriguez Ricaldez  \nTUTOR:  \nLic.Ramiro Martinez Gemio  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS:  \nPor la vida y por todas las experiencias que vivimos en la realizacióndel presente trabajo ya que permitió la realización de nuestro objetivo.  \nA NUESTRAS FAMILIAS:  \nPadres-hijos-esposos;la paciencia y el apoyo que nos brindaronpor las horas alejados de ellos  \nA NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA:  \nPor permitir ser parte de ellos y con su participación activalogramos plantear un cambio en nuestra labor educativa.  \nA NUESTROS COLEGAS:  \nPor su amistad incondicional y que los recuerdos decompanerismo perduren para siempre en nuestros corazones.  \nA NUESTRO FACILITADOR:  \nLic.Ramiro Martínez,nuestro mayor crítico y graciasa su esmerado trabajo,logro que encontremosla luz al final del camino.  \n## DEDICA70RIA\n\nA cada una de lae personas gue con su apoyo y esuerzoPartieiparon en el presente trabajo,  \nA nuestros hijodudiantes gue ellos son la principaluente de inspiracióu para poder mejorar la calidad edueativaEu uuestras unidades edueatiuad,  \nYa gue son la arcilla gue moldeamos dia a dáa  \nCou nuestras aetitudes y accione,  \nINDICE  \nAGRADECIMIENTO  \nDEDICATORIA  \nRESUMEN  \nNTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………  \n1  \n3  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………  \n1.1. Contexto Social………………………………………………………………………………………………………………………………………………  \n4  \n5  \n1.2. Contexto Cultural……………………………………………………………………………………………………………………  \n6  \n1.3. Contexto Económico……………………………………………………………………………………………………………………………………  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………………  \n7  \n7  \nDiseno de las prácticas de Concreción del MESCP……………………………………………………  \n2.1.I  \n3. RELATOYANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRASFORMACION  \n14  \nDE LAS PRACTICA EDUCATIVAS…………………………………………………………………………………………  \n14  \n3.1.  \nRELATO COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………  \n3.2.  \nRELATO INDIVIDUL…………………………………………………………………………………………………  \n22  \na)MAESTRA1:SONIA LLANTO CONDOR……………………………………………………………………………  \n22  \nb)MAESTRA 2:HEIDY SUSSAN GUEVARA MONTES…………………………………………………………  \n38  \nc) MAESTRA 3: KARINA RODRIGUEZ RICALDEZ…………………………………………………………………  \n52  \n4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………………………………………67  \n4.1. ANALIS COMPARATIVO DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………  \n67  \n4.2.  \nREFLEXION COLECTIVAY DIALOGICA DE ASPECTOS RELEVANTES………………………  \n70  \n5. PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………………………………76  \n5.1.  \nESTRATEGIA METODOLOGICA………………………………………………………………………………………………  \n76  \n6. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………………  \n77  \n6.1.  \n77  \nConclusiones………………………………………………………………………………………………………………………  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES DE INFORMACION…………………………………………………………………………………79  \nANEXOS  \n## INTRODUCCION\n\nEI presente proyecto nos ha permitido recuperar,valorar y reconstruir nuestraspropias experiencias a través de la práctica pedagógica,que responda a larealidad de nuestro contexto social,cultural y económico;en el marco del enfoquedescolonizador,integral holístico,comunitario y productivo que se plantea en laLey 070.  \nEste equipo de sistematización está conformado por tres participantes de la mismaespecialidad en el Nivel Primario Comunitario Vocacional,que trabajamos demanera individual y en equipo a la hora de disenar los pasos a seguir durante eldesarrollo de cada una de nuestras experiencias y en la elaboración del trabajofinal:A partir ","cbCaikNmtUTjW4Rt","https://ap.wps.com/l/cbCaikNmtUTjW4Rt","pdf",3990432,5,1,264,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto social\n## Contexto cultural\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Análisis comparativo de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes de información\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización en este trabajo final?\",\"answer\":\"Recuperar, valorar y reconstruir experiencias mediante la práctica pedagógica, vinculándola con la realidad del contexto social, cultural y económico.\"},{\"question\":\"¿Bajo qué enfoque y marco normativo se desarrolla la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se enmarca en el enfoque descolonizador, integral holístico, comunitario y productivo planteado en la Ley 070.\"},{\"question\":\"¿Cómo se estructura el análisis de la experiencia de transformación de las prácticas educativas?\",\"answer\":\"Incluye relatos individuales y colectivos, una comparación, análisis e interpretación colectiva, con reflexión dialógica sobre aspectos relevantes.\"}]",1783985811,407,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-undergraduate-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-925","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-undergraduate-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-925/65222/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización en este trabajo final?","Question",{"text":76,"@type":77},"Recuperar, valorar y reconstruir experiencias mediante la práctica pedagógica, vinculándola con la realidad del contexto social, cultural y económico.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"¿Bajo qué enfoque y marco normativo se desarrolla la experiencia educativa?",{"text":81,"@type":77},"Se enmarca en el enfoque descolonizador, integral holístico, comunitario y productivo planteado en la Ley 070.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"¿Cómo se estructura el análisis de la experiencia de transformación de las prácticas educativas?",{"text":85,"@type":77},"Incluye relatos individuales y colectivos, una comparación, análisis e interpretación colectiva, con reflexión dialógica sobre aspectos relevantes.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]