[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65703-es":3,"doc-seo-65703-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65703,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 879","Trabajo final de sistematización sobre la implementación y desarrollo de los momentos metodológicos para recuperar saberes y conocimientos de las comunidades guaraníes en el nivel secundario. El documento aborda la experiencia en la Unidad Educativa Kereimba del Distrito Lagunillas, con énfasis en Comunicación y Lenguajes, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Presenta propósito formativo en el marco PROFOCOM y formula objetivos teóricos y prácticos, además de preguntas claves descriptivas e interpretativas sobre iniciativa, participación, organización comunitaria e instrumentos de trabajo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n“IMPLEMENTACIÓN Y DESARROLLO DE LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS PARA LA RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LAS COMUNIDADES GUARANÍES EN EL PRIMERO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA EN LAS ÁREAS DE: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES, MATEMÁTICA, CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES, EN LA UNIDAD EDUCATIVAKEREIMBA DEL DISTRITO LAGUNILLAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Shirley Aymuro García  \n2. Andrés Senzano Rojas  \n3. Wilson Never Urrutia Castillo  \n4. Edson Orlando Vallejos Portillo  \nTutor/a:  \nLic. Sara Yebara Paniagua  \nCAMIRI, 2014  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente documento de sistematización que lleva como título “implementación y desarrollo de los momentos metodológicos para la recuperación de saberes y conocimientos de las comunidades guaraníes, en el nivel secundario en las áreas de: comunicación y lenguajes, matemática, ciencias sociales y ciencias naturales, en la unidad educativa Kereimba del distrito lagunillas”, tiene la intención de dar a conocer nuestra experiencia vivida, experiencia que se fue desarrollando, el cual expresamos como un granito de arena, como parte transformadora en el actual proceso de la revolución educativa que estamos viviendo.  \nEste trabajo busca fortalecer nuestro compromiso social y la vocación de servicio de maestras y maestros en ejercicio, que cursamos el Programa De Formación Complementaria (PROFOCOM) .  \nEs gracias a este programa que es desarrollado en todo el Estado Plurinacional de Bolivia, que nos permite ser parte de esta transformación y el cual queremos demostrarcon este trabajo, poniendo énfasis, al desarrollo de los momentos metodológicos como unaporte a la consolidación de nuestro Estado Plurinacional, en una formacióndescolonizadora, una formación productiva, una formación comunitaria y una formaciónintracultural, intercultural y plurilingüe.  \nHoy en día, todos los que ejercemos la docencia estamos comprometidos a desarrollar una formación integral y holística, que nos permita a que nuestros estudiantes sean formados como personas críticas, reflexivas, propositivas, innovadoras, autocriticas, investigadores, y comprometidos con nuestra democracia, nuestras transformaciones sociales y la inclusión total de todas las bolivianas y bolivianos.  \nPor ultimo queremos agregar que como maestras y maestros de la línea del cambio hacia una educación transformadora, de que este trabajo fue realizado con toda la buena intención dedicación y predisposición y esperamos de que sirva de ayuda a todosaquellos que también están comprometidos en formar un Estado que promueva el, YAIKO KAVI, SUMAJ KAWSAY, VIVIR BIEN , teniendo como pilar fundamental a la educación para el cumplimento de un mejor país.  \nSISTEMATIZACIÓNDE LOS MOMENTOSMETODOLÓGICOS Página 1  \nCAPÍTULO I  \nMARCO METODOLÓGICO  \n1.1 Experiencia a Sistematizar  \nIMPLEMENTACION Y DESARROLLO DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOS PARA LA RECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LAS COMUNIDADES GUARANIES, EN EL NIVEL SECUNDARIO EN LAS ÁREAS DE: COMUNICACIÓN YLENGUAJES, MATEMÁTICA, CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES, EN LA UNIDAD EDUCATIVA KEREIMBA DEL DISTRITO LAGUNILLAS  \n1.2 Objetivos  \n1.2.1 Objetivo Teórico  \n- Analizar implementación y desarrollo de los momentos metodológicos para larecuperación de saberes y conocimientos de las comunidades guaraníes, en el nivelsecundario en las áreas de: comunicación y lenguajes, matemática, ciencias sociales yciencias naturales, en la unidad educativa Kereimba del distrito lagunillas.  \n1.2.2 Objetivo Práctico  \n- Contribuir con el desarrollo de las estrategias metodológicas pertinentes al contexto en el desarrollo de las Áreas de: Comunicación y Lenguajes, Matemática, Ciencias Socialesy Ciencia","cbCaillf7jtpU1kz","https://ap.wps.com/l/cbCaillf7jtpU1kz","pdf",1248100,6,1,107,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Capítulo I: Marco metodológico\n## Experiencia a sistematizar\n## Objetivos\n## Preguntas clave","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización descrito en el documento?\",\"answer\":\"Dar a conocer la experiencia vivida sobre la implementación y desarrollo de los momentos metodológicos para recuperar saberes y conocimientos guaraníes en el nivel secundario, fortaleciendo el compromiso social docente en el marco PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Qué áreas curriculares se priorizan para la recuperación de saberes y conocimientos?\",\"answer\":\"Las áreas priorizadas son Comunicación y Lenguajes, Matemática, Ciencias Sociales y Ciencias 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