[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61305-es":3,"doc-seo-61305-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61305,962075114765,"Quinn","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 790","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de una experiencia educativa desarrollada en el Centro de Estudios Técnicos Acelerados “Loreto” (CETAL Fe y Alegría) en La Paz. El documento enmarca la evaluación final de aprendizajes en técnicas de oficina, gastronomía y electricidad industrial, vinculado al PROFOCOM y a la implementación del MESCP. Incluye un marco contextual y metodológico, relatos individuales de maestras y maestros, comparación colectiva, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“EVALUACIÓN FINAL DE APRENDIZAJES EN TÉCNICAS DE OFICINA, GASTRONOMÍAY ELECTRICIDAD INDUSTRIAL CETAL FE Y ALEGRÍA 1-2013”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Fanny Cuba Amizola  \n2.-Andrea Bautista Bartolomé  \n3.-Ruth Apaza Ali  \n4.-Nelson Freddy Santos Chumacero  \nTutora:  \nMgr. Sc. Dalia Rocha Narváez  \nLa Paz, 2014  \nDEDICATORIA  \nCon todo cariño dedicamos este  \nTrabajo de Sistematización a Dios que nos davida y fortaleza, a nuestras queridas familiaspor apoyarnos incondicionalmente en todos los momentos y motivarnos a seguir en el camino de la Docencia, a las/los Estimadas(os) Participantes del CETAL FE YALEGRÍA por ser parte esencial de la transformación educativa.  \nAGRADECIMIENTO  \nAL MINISTERIO DE EDUCACIÓN,  \nVICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN  \nALTERNATIVA Y ESPECIAL, E.S. F. M. “MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”POR HABER POSIBILITADO LOS CURSOS DEL PROFOCOM, A NUESTRA FACILITADORA Y MUY APRECIADA LIC. DALIA ROCHA POR COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS CON GRAN DEDICACIÓN, PREPARACIÓN ACADÉMICA Y FORMACIÓN EN VALORES, A NUESTRAS(OS) QUERIDAS(OS) PARTICIPANTES POR HACER POSIBLE LA  \nIMPLEMENTACIÓN DEL MESCP EN CETAL.  \nÍNDICE  \nPágina  \n1. INTRODUCCIÓN  \n2. ANTECEDENTES  \n3. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………. 6  \n3.1. Visión institucional.………………………………………………………….. 7  \n3.2. Misión institucional…………………………………………………………… 7  \n3.3. Ubicación geográfica…………………………………………………………. 8  \n3.4. Maestras/os.………………………………………………………………………. 8  \n3.5. Participantes..…………………………………………………………………...... 8  \n4. MARCO METODOLÓGICO.……………………………………………………….. 9  \n4.1. Justificación………………………………………………………………………. 9  \n4.2. Delimitación de la experiencia…………………………………………………. 13  \n4.3. Objetivos de la sistematización……………………………………………….. 13  \n4.3.1. Objetivos teóricos.…………………………………………………………….. 13  \n4.3.2. Objetivos prácticos...………………………………………………………….. 13  \n4.4. Preguntas claves de la sistematización……………………………………… 13  \n4.4.1. Preguntas descriptivas……………………………………………………….. 14  \n4.4.1.1. Preguntas de inicio………………………………………………………….. 14  \n4.4.1.2. Preguntas de desarrollo……………………………………………………. 14  \n4.4.1.3. Preguntas finales…………………………………………………………….. 14  \n4.4.2. Preguntas interpretativas…………………………………………………….. 14  \n4.5. Técnicas e instrumentos………………………………………………………... 15  \n4.6. CRONOGRAMA………………………………………………………………….. 16  \n5. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA VIVIDA………………………………….. 17  \n5.1. Relato de la Maestra Fanny Cuba Amizola…………………………………. 17  \n5.1.1. Exámenes de Promoción……………………………………………………... 18  \n5.1.1.1. Exámenes de Promoción antes de la ley 070.………………………….. 18  \n5.1.1.2. Los Exámenes de Promoción a partir del 2013.……………………….. 19  \n5.1.2. Primer Semestre 2013.………………………………………………………… 20  \n5.1.2.1. Planificación………………………………………………………………….. 20  \n5.1.2.2. Docentes titulares.…………………………………………………………... 22  \n5.1.2.2.1. Tareas específicas.……………………………………………………….. 23  \n5.1.2.3. Participantes………………………………………………………………....  \n5.1.2.4. Pruebas Objetivas…………………………………………………………..  \n5.1.2.5. Criterios de evaluación    \n5.1.2.6. Jurado Calificador    \n5.1.2.7. Exámenes de Promoción    \n5.1.3. Impacto del Examen de Promoción ………………………………………..  \n5.2. Relato de la Maestra 2 Andrea Bautista Bartolomé    \n5.2.1. Antecedentes    \n5.2.1.1. Óptica desde el punto de vista del docente titular……………………..  \n5.2.1.2. Jurados calificadores    \n5.2.1.3. Observaciones generales.…………………………………………………  \n5.3. Relato de la Maestra Ruth Apaza Ali.………………………………………….  \n5.3.1. Introducción    \n5.3.2. Planificación previa a los Exámenes de Promoción..……………………  \n5.3.3. Exámenes de Promoción    \n5.3.4. Momentos de la evaluación    \n5.3.5. Impacto.…………………………………………………………………………..  \n5.4. Relato por el Maestro","cbCaikFHb1WXUESk","https://ap.wps.com/l/cbCaikFHb1WXUESk","pdf",3014816,3,1,218,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Visión institucional\n## Misión institucional\n## Ubicación geográfica\n## Maestras/os\n## Participantes\n# Marco metodológico\n## Justificación\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de la maestra Fanny Cuba Amizola\n## Relato de la maestra Andrea Bautista Bartolomé\n## Relato de la maestra Ruth Apaza Ali\n## Relato del maestro Nelson F. Santos Chumacero\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva\n## Elementos comunes de la experiencia\n## Elementos diferentes de las experiencias individuales\n## Interpretación de los relatos individuales\n## Interpretación de otras fuentes de información\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización en este documento?\",\"answer\":\"Recopila y analiza una experiencia de transformación de la práctica educativa y su evaluación en el marco del PROFOCOM y la implementación del MESCP en CETAL Fe y Alegría.\"},{\"question\":\"Qué etapas o componentes integran el marco metodológico de la sistematización?\",\"answer\":\"Incluye justificación, delimitación de la experiencia, objetivos (teóricos y prácticos), preguntas clave, técnicas e instrumentos y cronograma.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se presenta primero el 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