[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67594-es":3,"doc-seo-67594-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67594,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 742","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de prácticas educativas dentro del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento fundamenta la planificación curricular y organiza el análisis colectivo e individual de la transformación de la enseñanza, recuperando el sentido del valor de la vida y la formación desde y para la vida. La experiencia se apoya en un equipo de sistematización, actividades mensuales según el avance curricular y la base del plan del Ministerio de Educación, promoviendo respeto, responsabilidad y puntualidad mediante la participación de maestros y estudiantes, e incluyendo resultados, conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMON RODRIGUEZ” Unidad Académica “CERCADO”  \nFORTALECEMOS VALORES DE RESPETO, RESPONSABILIDAD y PUNTUALIDAD MEDIANTE ESTRATEGIAS CURRICULARES PARA PROMOVER CONOCIMIENTOSEN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Prof. Rossemary Choque Condori  \n2.-Prof. Beatriz Carmen Salazar Torrico  \n3.-Prof. María Elena Tapia Chávez  \nTutor/a  \nLic. Pamela Bustillos  \nCochabamba – Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo es dedicado anuestras familias y estudiantes porbrindarnos su apoyo y comprensión en el transcurso de todo este periodo deestudios para cumplir con nuestros objetivos propuestos, ya que ellos son la razón y el incentivo de superación.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por otorgarnos bendición y salud.  \nA nuestros facilitadores por guiarnos y transmitirnos sus conocimientos.  \nA nuestras familias por la paciencia, comprensión y apoyo moral para laculminación del presente trabajo.  \nA nuestros estudiantes por la participaciónen las diferentes actividades para obtener los resultados propuestos.  \nA nuestros colegas por el apoyo y trabajo en equipo en todo el proceso de PROFOCOM.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL........................................................................................3  \n2. MARCO METODOLOGICO ..................................................................................5  \n2.1. Proyecto Socio Productivo: ............................................................................................................. 5  \n2.2 . Objetivo del PSP: ................................................................................................................................ 5  \n2.3. Objetivo holístico Anual 5to Año de escolaridad Primaria: .............................................. 5  \n2.4. Objetivos Holísticos de los planes de desarrollo curricular ............................................. 5  \nMaestra: Rossemary Choque Condori ........................................................................5  \nMaestra: Carmen Beatriz Salazar Torrico ...................................................................6  \nMaestra: María Elena Tapia Chávez ..........................................................................8  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.......................................9  \n3.1. El relato colectivo de la experiencia............................................................................................ 9  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia ........................................................................14  \n3.2.1. Maestra Rossemary Choque Condori............................................................. 14  \n3.2.2. Maestra Beatriz Carmen Salazar Torrico ........................................................41  \n3.2.3. MAESTRA MARÍA ELENA TAPIA CHÁVEZ ........................................65  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ......90  \n4.1. COMPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS DE ANTES Y AHORA....................................................................90  \n4.2 Aspectos relevantes............................................................................................97  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS....................................................................... 106  \n5.1. Productos .............................................................................................................................................. 106  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..","cbCait8blOADI0os","https://ap.wps.com/l/cbCait8blOADI0os","pdf",1317158,2,1,118,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto socio productivo\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo holístico anual 5to año de primaria\n## Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia antes y ahora\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización y qué modelo educativo sustenta el trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo busca contribuir a la consolidación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante la planificación curricular y la práctica educativa, recuperando el sentido del valor de la vida desde y para la vida.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la metodología de la experiencia formativa en el documento?\",\"answer\":\"Se conforma un equipo de sistematización, se comparten estrategias y metodologías, se comparan experiencias y luego se planifican actividades mensuales según los temas de avance curricular de cada nivel, tomando como base el plan de estudio del Ministerio de Educación.\"},{\"question\":\"Qué valores se promueven explícitamente en la comunidad educativa a través de la práctica?\",\"answer\":\"Se promueve la práctica de valores como el respeto, la responsabilidad y la puntualidad, integrándolos con los valores ancestrales para favorecer una convivencia armónica.\"}]",1783997242,182,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-undergraduate-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-742","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-undergraduate-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-742/67594/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-21","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito de la sistematización y qué modelo educativo sustenta el trabajo?","Question",{"text":75,"@type":76},"El trabajo busca contribuir a la consolidación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante la planificación curricular y la práctica educativa, recuperando el sentido del valor de la vida desde y para la vida.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se organiza la metodología de la experiencia formativa en el documento?",{"text":80,"@type":76},"Se conforma un equipo de sistematización, se comparten estrategias y metodologías, se comparan experiencias y luego se planifican actividades mensuales según los temas de avance curricular de cada nivel, tomando como base el plan de estudio del Ministerio de Educación.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué valores se promueven explícitamente en la comunidad educativa a través de la práctica?",{"text":84,"@type":76},"Se promueve la práctica de valores como el respeto, la responsabilidad y la puntualidad, integrándolos con los valores ancestrales para favorecer una convivencia armónica.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]