[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64610-es":3,"doc-seo-64610-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64610,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-725","Trabajo final de sistematización orientado a transformar las prácticas educativas mediante el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, articulando los cuatro pilares: educación comunitaria, productiva, descolonizadora y plurilingüe. El proceso se desarrolla en la Unidad Educativa “Manos Unidas” en Santa Cruz de la Sierra, fortaleciendo la unión familiar en base a valores para vivir bien a través de estrategias metodológicas como observación, investigación, entrevistas, dramatizaciones y producción/uso de materiales. El trabajo integra relatos colectivos e individuales y analiza logros y dificultades para mejorar la práctica de valores sociocomunitarios en estudiantes y familias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS ENFOCADAS A LA PRODUCCION DE MATERIALES EDUCATIVOS EN EQUIPO, FORTALECE  \nLA PRACTICA DE VALORES DE RESPETO, SOLIDARIDAD,  \nRESPONSABILIDAD Y HONESTIDAD”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM “ENRIQUE FINOT” en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Sharon Verónica Pérez Ramírez  \n2. Prof. María Deisy Ortiz Vásquez  \n3. Prof. María Elena Carrión Coca  \nTutora:  \nLic. Elvira Luna Ticona  \nSanta Cruz-Bolivia 2015  \nDEDICATORIA  \nCon todo nuestro amor y agradecimiento a nuestros queridos estudiantes, directora y plantel docente, sin dejar de lado alos padres de familia porque gracias a su constante apoyo pudimos salir adelante, alcanzando los objetivos propuestos.  \nA nuestra querida comunidad de la Unidad Educativa“Manos Unidas”, por todo el cariño y colaboración que nos brindaron todos estos años.  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestra enorme gratitud a Dios por darnos la vida, la fortaleza y la sabiduría que nos ha brindado en todo momento , para poder vencer los obstáculos durante nuestrosestudios.  \nA nuestras familias por darnos su apoyo incondicional en los buenos y malos momentos.  \nA nuestra querida facilitadora del programa de formacióncomplementaria de maestras y maestros en ejercicio que contribuyó en nuestra formación docente por brindarnos sus conocimientos, orientaciones, consejos y apoyo moral en los buenos y malos momentos.  \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción…………………………………..………………………...………………….. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………….. 6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…….………………………. 9  \nNarración colectivo…….………..…………………………………………………………… 9  \nNarración individual…………………………………………………………………………. 16  \nRelato de la maestra 1 ……………………………………………………………………. 16  \nRelato de la maestra 2 …………………………………….……………………………… 28  \nRelato de la maestra 3……………………………………………………………………… 40  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……… 52  \n4.1. Comparación………………………………………………………………………………. 52  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de los aspectos relevantes de nuestra practica Educativa………………………………………………………………………………………… 61  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.………..……………………….…………….…………. 72  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………….……… 75  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………………… 77  \nANEXOS  \nResumen  \nEl presente trabajo de sistematización está orientado a la transformación de las prácticaseducativas a partir de los cuatro pilares fundamentales: educación comunitaria , productiva , descolonizadora y plurilingüe las cuales las tres integrantes del equipo le haremos conocer:  \nEl cual muestra el trabajo conjunto en la comunidad educativa que fueron desarrolladas através del PSP, priorizado como un punto principal , que es: fortalecer la unión familiar en base a valores para vivir bien.  \nPara los cuales aplicamos diferentes estrategias metodológicas como la observación, Investigación, entrevista, dramatizaciones, producción y uso de materiales, paradesarrollar los contenidos de una manera más práctica, participativa y productiva las cuales responde a la necesidad de la comunidad.  \nEstas estrategias estuvieron orientadas mediante el plan de desarrollo curricular a partirde los momentos metodológicos , donde los contenidos se trabajan de forma integrada y holística.  \nPosteriormente realizamos el desarrollo de la sistematización de las experiencias , a través de los relatos individuales, comparación y análisis de los logros y dificultades que surgieron durante la implementación del modelo sociocomunitario productivo.  \nDe ese modo en el transcurso de nuestras experiencias con la participaci","cbCaim896mjeCPUb","https://ap.wps.com/l/cbCaim896mjeCPUb","pdf",439524,4,1,81,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Narración colectiva\n## Narración individual\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación\n## Análisis e 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