[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60327-es":3,"doc-seo-60327-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":82},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60327,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 544","Trabajo final de licenciatura de la ESFM Warisata orientado a la sistematización de experiencias de práctica educativa en el marco del PROFOCOM. El documento desarrolla la propuesta mediante el PSP (Proyecto Socio Productivo) y prácticas pedagógicas aplicadas en el distrito de Ancaraimes, 2015, incorporando relatos individuales y un análisis colectivo de la transformación docente y del aprendizaje estudiantil. Incluye marco contextual y metodológico, comparación e interpretación, productos y resultados, conclusiones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE, MAESTRAS Y MAESTROS “WARISATA”  \n“LA LIBRE EXPRESION Y DESARROLLO DE DIMENSIONES EN LOS ESTUDIANTES A TRAVES DE LA CONCRECION DEL PSP Y PRACTICA EDUCATIVA EN DISTRITO  \nANCORAIMES, 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Benedicto Patzi Poma.  \n2. Sandalio Eufemio Quispe Quispe.  \n3. Feliza Layme Titirico.  \n4. Olga Quispe Flores.  \nTUTOR:  \nRené Flores Titirico.  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado a nuestras familias, a la comunidad educativa a nuestros estudiantes porque ellos son el futuro de nuestro, Estado Plurinacional, a nuestras familias, especialmente anuestras hijas, ya que ellas son el motivo de nuestra superación profesional, a nuestros padres que siempre estuvieron presentes apoyándonosincondicionalmente.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a la institución y docentes del programa PROFOCOM, que en el transcurso de la formación nos brindaron mensajes, conocimientos y experiencias, en especial al Lic. René Flores Titirico, Por su colaboración, orientación, tiempo y paciencia, para concluir este trabajo.  \nWAKIST’ATA  \nYatichirinakaxa Calahuancani Chiñaxa yatiña utatwa uñist’ayapxani kunjantixa yatiqiriwawanakampi machaqa kamachi thakhirjama irpxaruwipanaka.  \nYatichirinakaxa irnaqapxaraktwa wawanakampi kunjamatixa kamachixa mistki ukharu, ukatwa yatiqaña utanxa wawanakampi ukhamaraki tata mamanakampixa mä irnaqawiki utjiyati amuyu irnaqawi lup’iwi kunjamatixa yatiqiri wawanakampixa wakist’ataki q’alpachapä t’aqa yati wakist’ata thakiparjama.  \nYatiqaña utanakanxa yatichirinakaxa kunkañchayatäwa, yatiqiri wawanakaxa yatiyatiqawinxa, lup`iwinakapampi ukhamaraki amuyunakapampixa irnaqatawa mä wawarutukt’asa ch’amañchiri achu achunaka manq’asa taqpacha markachirinakampi.  \nYatiqiri wawanakampixa uka achunaka uñjasaxa, jakhupxi, sutinakapa qillqapxi, ullapxilaphinakaruwa jamuxapxi ukatxa samiñchamxaraki aylluna unkiri achunacampi ukatstianatasawinakampirakiwa samiñchamxi yaqha jamuqanakxa.  \nUkhamarakiwa yatiqiri wawanaqaxa jakawipatxa amuyunakampirakiwa jutapxi yatiñautaruxa, taqi kasta usunakata jark’aqasiñataki, jani qullayasiña utanakaru saraskañataki, ukatxa aruskipawiruwa puripxta qulla quranaka tuqita, taqpacha wawanakampiwa sarapxta qulla quranaka apthapiri qullasiñataki qamawipana.  \nTaqpachani auki tayka, irpirinaka, yatichirinaka, yatiqiri wawanakampi mä amtaru purisinxanayraqataruwa kunkanchayapxta (Proyecto Socio Productivo) ukampi sarantañataki walich’amanpi yatichawinaka tuqita.  \nJichhurunjamaxa askinjamawa achunakapampi istancia yaputaypinakana wawanakaxak´uchiki, kusisita, uñjasa, aptasa nayraqataru yatiqawipanxa askirjamawa yatiqawayapxiyatiñ uta taypina ukhamaraki istanciaru mistusa.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA ................................................................................................ I  \nAGRADECIMIENTOS ..................................................................................... II  \nWAKIST’ATA ................................................................................................ III  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................... V  \n1. MARCO CONTEXTUAL:................................................................................. 1  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................ 3  \n3. RELATO COLECTIVO .................................................................................. 13  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA........................................ 20  \n4.1. Benedicto Patzi Poma ........................................................................... 20  \n4.2. Sandalio Eufemio Quispe Quispe ............................","cbCaifwrAGb2iWam","https://ap.wps.com/l/cbCaifwrAGb2iWam","pdf",2260431,1,353,"Spanish","es",110,"# Índice\n## Dedicatoria y agradecimientos\n## Wakist’ata\n## Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación y análisis e interpretación colectiva\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía\n## Anexos","[{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de las experiencias?\",\"answer\":\"El documento presenta un relato colectivo y, además, relatos y análisis individuales por participantes, seguido de comparación e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas.\"}]",1783955565,544,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":77,"head_meta":79,"extra_data":81,"updated_unix":27},"categories-systematizations-23004-undergraduate-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-544","",{"@graph":35,"@context":76},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-undergraduate-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-544/60327/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-13",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"Cómo se organiza el análisis de las experiencias?","Question",{"text":74,"@type":75},"El documento presenta un relato colectivo y, además, relatos y análisis individuales por participantes, seguido de comparación e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":78,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":80,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":83},[84,89,93,97,101,103,107,111,115,119],{"id":85,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":86,"show_sort_weight":87,"slug":88},39,"Cómic",60,"comic",{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":91,"show_sort_weight":87,"slug":92},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":95,"show_sort_weight":87,"slug":96},38,"Examen","exam",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":99,"show_sort_weight":87,"slug":100},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":87,"slug":102},"research-report",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":105,"show_sort_weight":87,"slug":106},37,"Literatura","literature",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":109,"show_sort_weight":87,"slug":110},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":113,"show_sort_weight":87,"slug":114},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":117,"show_sort_weight":87,"slug":118},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":121,"show_sort_weight":87,"slug":122},24,"Tecnología","technology"]