[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60320-es":3,"doc-seo-60320-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60320,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 537","Trabajo final de licenciatura que sistematiza prácticas educativas bajo el modelo educativo sociocomunitario productivo, desarrolladas con actividades curriculares en la Unidad Educativa Huatahuaya del distrito Puerto Acosta. El documento presenta un resumen en lengua originaria y organiza la investigación en apartados de introducción, antecedentes, marco contextual y metodológico. Incluye relato y análisis colectivo e individual de transformaciones de la práctica docente, comparación e interpretación, así como productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PRACTICAS EDUCATIVAS CON EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES CURRICULARES EN LA UNIDADEDUCATIVA HUATAHUAYA DEL DISTRITO PUERTO ACOSTA 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM WARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Hugo Gonza Santos  \n2. René Nina Luque  \n3. Armando Chambi Chijo  \nTUTOR:  \nJusto Pastor Ramos Pari  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2015  \nDEDICATORIA  \nCon profundo respeto y cariño dedicamos este trabajo:  \nA los estudiantes, autoridades educativas ysindicales de la Unidad Educativa”Huatahuaya”, con quienes hemos compartido intensas jornadas de socialización de conocimientos  \ncomunitarios  \nAGRADECIMIENTO  \nExpresamos nuestro profundo  \nagradecimiento:  \nA Dios por protegernos y guiarnos en cada momento de nuestras vidas.  \nA nuestras familias por su apoyo constante para lograr nuestros objetivos.  \nA nuestro Tutor Lic. Justo Pastor Ramos Pari., por su valiosa colaboración en la Tutoría de trabajo de Sistematización.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros “Warisata” por abrirnos sus puertas, así formarnos como persona y como profesional.  \nÍNDICE  \nRESUMEN LENGUA ORIGINARIA  \n1. INTRODUCCION….….……….……………………………….………...……..…………….1  \n2. ANTECEDENTES……………………………………………………………………….…….4  \n3.-MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………….6  \n3.1. Organización Social………………………………………………………..…………6  \n3.2 Organización Cultural………………………………………….……………………..7  \n3.3. Aspecto Económico………………………………………………………………….7  \n4.-MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………..8  \n4.1. Datos referenciales…………………………..…………….………………………..8  \n4.2. Objetivo anual de Plan anual bimestralizado……………………………………..8  \n4.3. Objetivos Holísticos de Planes de desarrollo curricular...….……………….……9  \n5.-RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………..11  \n5.1. Diagnóstico en base a FODA.…………………….……………………………....11  \n5.2. Plan Anual Bimestralizado…………………………………………………………12  \n6.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................16  \n6.1. Relato y análisis de experiencia: Maestro 1. Hugo Gonza Santos………………..16  \n6.2. Relato y análisis de experiencia: Maestro 2. René Nina Luque………….………..31  \n6.3. Relato y análisis de experiencia: Maestro 3. Armando Chambi Chijo………..…..46  \n7. COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……58  \n7.1. Prácticas educativas en la educación….………………………….……………….58  \n8. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………….……..….….73  \n8.1. Los productos logrados ……………………………………………….……..………73  \n8.2. Resultados……………………………………………………………….…………….74  \n9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………….…………….75  \n9.1. Conclusiones…………………………………………………………………….…………75  \n9.2. Recomendaciones…………………………………………………………..……………..76  \n10. Bibliografía……………………………………………………………………………………77  \n11. Anexos………………………………………………………………………………………..88  \nAnexo Maestro 1. Hugo Gonza Santos  \nAnexo Maestro 2. René Nina Luque  \nAnexo Maestro 3. Armando Chambi Chijo  \nRESUMEN (LENGUA ORIGINARIA)  \nMachaqa kamachi (Avelino Siñani-Elizardo Pérez) sata kamachimpixa yatiqawinakaxa wali aski amuyumpi kunkañchayataskiwa jiwasanakana sarawinakasarjama wawanakaru yatichthasa, lurawinakatha qalltasa ukxarusti amuyusarjama qillqasa, jiwasana ukalurawinaka taqini yaqapxañasataki, ukhamana uka aski yatiqawinakaxa pankanakaru qillqantañataki ma suma achuwikasphasa uqhama.  \nAka kamachinakampixa pisina sarnaqañapaxa tukusxañapawa, taqini khuskata yanakanixañtaki ukhamaraki kuna lurawinakansa yanapt´asiñasawa; aka markasaxanayraru irptañaniwa achuyaña tuqinakampi, lurawinakampi, nayraqata qalltañasawayatiqaña uta uksatuqinakampi.  \nNanaka yatichirinakaruxa amuyu p´arxtayapxituwa","cbCainJMEg1eRPET","https://ap.wps.com/l/cbCainJMEg1eRPET","pdf",1259400,1,145,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Organización social\n## Organización cultural\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Objetivo anual de plan anual bimestralizado\n## Objetivos holísticos de planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Diagnóstico en base a FODA\n## Plan anual bimestralizado\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestro 1: Hugo Gonza Santos\n## Maestro 2: René Nina Luque\n## Maestro 3: Armando Chambi Chijo\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Prácticas educativas en la educación\n# Productos y resultados\n## Los productos logrados\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de prácticas educativas?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia de transformación de la práctica educativa aplicando el modelo educativo 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