[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61122-es":3,"doc-seo-61122-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},61122,8796095462418,"Noah","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 474","Trabajo final de sistematización elaborado por un equipo de cuatro docentes del CEA “Ayacucho” (La Paz) para aplicar el modelo de Educación Socio Comunitario Productivo. El documento desarrolla estrategias metodológicas con uso de TICs para analizar, recuperar experiencias y orientar la práctica educativa hacia una educación productiva. Incluye marco contextual y metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales, comparación e interpretación, y síntesis de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos con evidencias y planificación curricular.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS  \n“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“APLICACIÓN DE LAS DISTINTAS FORMAS DE APRENDIZAJE PARA LA CONCRECIÓN CURRICULAR EN LOS Y LAS PARTICIPANTES A PARTIR DELAS TICS PARA MEJORAR LA PRACTICA EDUCATIVA DESDE EL MODELO EDUCATIVO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO, EN EL CEA AYACUCHO, NOVIEMBRE 2013 A JUNIO 2014.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Carmela Lidia Céspedes Paz  \n2. Silvia Luz Chuquimia Callejas  \n3. Miriam Ruth Ramos Oliver  \n4. María Margarita Troche Santivañez  \nTutora:  \nLic. Pilar Ticona Colquehuanca  \nLa Paz, 2014  \nDEDICATORIA  \nDedicado a nuestro Centrode Educación Alternativa“Ayacucho”, a nuestra tutora Lic. Pilar Ticona, anuestras familias, y a todos los colegas que participaronde PROFOCOM.  \nAgradecimiento:  \nAgradecemos a  \nnuestras familias por latolerancia que nos han tenido yel apoyo incondicional que noshan brindado para participar en los cursos del PROFOCOM, también agradecer al Ministerio de Educaciónpor la oportunidad de apertura los cursos deformación complementación para orientar y fortalecer nuestra práctica educativa.  \nRESUME N  \nEl presente trabajo de Sistematización es elaborado por el equipo de trabajo de cuatro docentes del CEA “Ayacucho” de la ciudad de La Paz distrito 3, zona alto Miraflores, para aplicar el nuevo modelo de educación socio comunitario productivo  \nEn base a este apartado elaboramos y aplicamos estrategias metodológicas en el proceso pedagógico, con el uso de las TICs a través del estudio, análisis yrecuperación de experiencias, en el marco de la interrelación solidaria y de respeto, para buscar la transformación en nuestra práctica educativa orientada hacia una educación productiva.  \nCon la sistematización aportamos elementos transformadores e innovadores, mejorando nuestras prácticas educativas en el aula taller con la concreción de los momentos metodológicos, con reflexión y análisis crítico.  \nSiendo el ámbito de concreción de los elementos curriculares en el aula taller, como una estrategia de aprendizaje colectivo participativo que desarrolla en los amplios espacios educativos  \nAdquirimos práctica en nuestra primera experiencia en sistematizar, produciendo nuevos conocimiento aplicando las nuevas tecnologías de la información en nuestra aula taller siendo de manera flexible, integral, innovadores participativa y comunitario  \nI N D I C E  \nDedicatoria  \nAgradecimientos  \nResumen  \nIntroducción ........................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................. 6  \n2.1. Delimitación del Ámbito de la experiencia ...............................................6  \n2.2 Objetivos de la Sistematización ................................................................. 6  \na. Objetivos Teóricos ................................................................................ 6  \nb. Objetivos Prácticos ............................................................................... 6  \n2.3 Preguntas clave de la sistematización ..................................................... 7  \na. Preguntas Descriptivas......................................................................... 7  \nb. Preguntas Interpretativas ..................................................................... 8  \n2.4 Técnicas e instrumentos……………………………………………………….9  \n3. RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA INDIVIDUAL  \n3.1 Relato de la experiencia, Profa. Lidia Céspedes .............................. 11  \n3.2 Relato de la experiencia, Profa. Silvia Chuquimia............................. 21  \n3.3 Relato de la experiencia, Profa. Miriam Ramos ","cbCaira62WCCYbun","https://ap.wps.com/l/cbCaira62WCCYbun","pdf",1844132,1,149,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n## Delimitación del Ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la Sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA INDIVIDUAL\n## Relato de la experiencia (docentes)\n# COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LA EXPERIENCIA\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFIA Y FUENTES\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Potenciar distintas formas de aprendizaje mediante tecnologías de información y comunicación para mejorar la práctica educativa y lograr concreción curricular desde el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Qué papel cumplen las TICs en el proceso pedagógico según el texto?\",\"answer\":\"Las TICs se usan como herramienta para elaborar y aplicar estrategias metodológicas, apoyando el estudio, análisis y recuperación de experiencias en el aula taller.\"},{\"question\":\"Cómo está organizado el trabajo en relación con la experiencia y su análisis?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual y metodológico; 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