[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64976-es":3,"doc-seo-64976-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64976,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-445","Trabajo final de Licenciatura orientado a sistematizar experiencias desarrolladas en unidades de producción económica y en expresiones didácticas para la producción de textos, así como en diseños gráficos en la Unidad Educativa Humberto Aguirre, de la comunidad Villa Rosario. El documento enmarca el proceso en el PROFOCOM y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, incorporando un relato colectivo y análisis individual por maestros, además de comparación colectiva, productos, resultados y conclusiones para fortalecer una formación integral y la articulación curricular.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\nSISTEMATIZACION DE LAS EXPERIENCIAS EN LAS UNIDADES DEPRODUCCION ECONOMICA,EN LAS EXPRESIONES DIDACTICAS DEPRODUCCION DE TEXTOSY EN LOS DISENOS GRAFICOS EN LA UNIDADEDUCATIVA HUMBERTO AGUIRRE DE LA COMUNIDAD DE VILLA ROSARIO.  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.-Profesor Alfredo Ponca Condori  \n2.-Profesor Epifanio Lamas Escalante  \n3.-Profesora Eloína Mamani Santa Ana  \nTutora:Lic.Eulogia Bozo Escobar  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo dedicamos a la ComunidadEducativa,porque gracias a ellos surge la necesidadde transformar la educación y organizar actividadesde acuerdo a la realidad del contexto asimismo porhabernos brindado el apoyo oportuno y desinteresadodurante el proceso de la experiencia en la concreciónde nuestro trabajo de sistematización.  \nA nuestros colegas por haber compartido susexperiencias de manera desinteresada y el apoyomoral en todo momento del proceso de concreción denuestro trabajo de sistematización.  \nA nuestras familias por brindarnos su comprensión yapoyo moral durante el proceso de nuestra formaciónen el PROFOCOM.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nEn primer lugar agradecer a Dios que nos diofortaleza y sabiduria a nuestra querida ComunidadEducativa,integrada por los estudiantes,docentes ypadres de familia;por habernos brindado su apoyoincondicional en la Educación para mejorar lacalidad educativa durante la realización delpresente trabajo.  \nEn segundo lugar agradecemos a nuestras familiase hijos por la colaboración incondicional,durante elproceso formación profesional.  \nA nuestros companeros participantes delPROFOCOM porque siempre me dieron ánimo paraseguir adelante.  \nA mis Tutores por sus ensenanzas y sus sabiosconsejos.  \nAl Ministerio de Educación,por haber propuestoestos cursos para que nos profesionalicemos.  \nINDICE  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1 MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………4  \n1.1. CONTEXTO GEOGRAFICO………………………………………………………………………………………………4  \n1.2. CONTEXTO SOCIOCULTURAL…………………………………………………………………………………………4  \n1.3. CONTEXTO ECONOMICO…………………………………………………………………………………………………5  \n1.4. CONTEXTO EDUCATIVO……………………………………………………………………………………………………6  \n1.5. CONTEXTO POLITICO-RELIGIOSO-EMIGRACION……………………………………………………6  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………7  \n3. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………………12  \n4. RELATOYANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRANSFORMACIÓN18  \n4.1. Relato individual maestro 1: Alfredo Ponca Condor…………………………………………………………18  \n4.1.1. RELATO PDC 1…………………………………………………………………………………………………………………………18  \n4.1.2. RELATO PDC 2…………………………………………………………………………………………………………………2  \n4.1.3. RELATO PDC 3…………………………………………………………………………………………………………………………25  \n4.1.4. RELATO PDC 4…………………………………………………………………………………………………………………………28  \n4.2. Relato individual maestro 2: Epifanio Lamas Escalante……………………………………………………36  \n4.2.1. RELATO PDC 1…………………………………………………………………………………………………………………………36  \n4.2.2. RELATO PDC 2…………………………………………………………………………………………………………………………39  \n4.2.3. RELATO PDC 3…………………………………………………………………………………………………………………………41  \n4.2.4. RELATO PDC 4…………………………………………………………………………………………………………………………44  \n4.3. Relato individual maestro 3:Eloina Mamani Santa Ana …………………………………………………47  \n4.3.1. RELATO PDC 1…………………………………………………………………………………………………………………………47  \n4.3.2. RELATO PDC 2…………………………………………………………………………………………………………………………53  \n4.3.3. RELATO PDC 3…………………………………………………………………………………………………………………………56  \n4.3.4. RELATO PDC 4…………………………………………………………………………………………………………………………59  \n5. COMPARACIÓN,ANÁLISISE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN…………………………………………………………………………………………63  \n6. PRODUCTOSYRESULTADOS………………………","cbCaibEKWj61h27m","https://ap.wps.com/l/cbCaibEKWj61h27m","pdf",1807512,4,1,166,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto geográfico\n## Contexto sociocultural\n## Contexto económico\n## Contexto educativo\n## Contexto político-religioso-emigración\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato individual maestro 1\n## Relato individual maestro 2\n## Relato individual maestro 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias en unidades de producción económica y en expresiones didácticas para producir textos, además de integrar diseños gráficos en la Unidad Educativa 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