[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61084-es":3,"doc-seo-61084-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61084,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-370","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa centrada en la apropiación de materiales educativos para promover el consumo de hortalizas y mejorar el aprendizaje en el nivel secundario. El documento articula la planificación curricular con el MESCP a partir del PSP, aplicándose de primero a cuarto durante los dos primeros bimestres. Se describe un proceso por etapas con diagnóstico, entrevistas comunitarias, producción de materiales (cubo, periódicos murales, cuerpos geométricos, cuadros estadísticos y textos), actividades de huerto e invernadero y una feria productiva con juegos recreativos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“APROPIACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS PROMOVIENDO EL CONSUMO DE HORTALIZAS, PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO EN LAS UNIDADESEDUCATIVAS”.  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Adela Nelly Condori Arenas  \n2. Yolanda Flores Cruz  \nTutor:  \nLic. Ramiro Ticona Sánchez  \nSantiago de Huata, 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestros padres que nos brindaron todo su apoyo moral y material, también a nuestros docentes del PROFOCOM que nos apoyaron siempre de manera incondicional, en la culminación de esta etapa deformación.  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestro más sincero y profundo agradecimiento a todos y cada uno de nuestros docentes del PROFOCOM por habernos orientado y apoyado durante el proceso de formacióncomplementaria para maestras y maestros, principalmente por habernos guiado yestimulado en la elaboración del la presente sistematización de experiencias.  \nFinalmente nuestro reconocimiento a la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros Santiago de Huata, por habernos dado la oportunidad de prepararnos ybrindarnos la oportinidad como docentes al servicio de la Educación Nacional.  \nINDICE  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA INTRODUCCIÓN.......................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL...........................................................................................4  \n2. MARCO METODOLOGICO......................................................................................6  \n3. RELATO COLECTIVO............................................................................................11  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIAS DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………….16  \n4.1. Relato de Experiencias, Maestra 1. Adela Nelly Condori Arenas...........................16  \n4.2. Relato de Experiencias, Maestra 2. Yolanda Flores Cruz.......................................31  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSMISIÓN DE LAS PRACTICASEDUCAT IVAS .........................................................................................................55  \n5.1. COMPARACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………..55  \n5.2. REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALOGO SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DE LA EXPERIENCIA…………………………………………………………………...57  \na) Apropiación de los materiales educativos innovadores en el proceso educativo……………………………………………………………………………...57  \nb) Cambio de actitud en las y los estudiantes en el proceso de enseñanzaaprendizaje……………………………………………………………………………58  \nc) Estudiantes involucrados y comprometidos en el equipo de trabajo Comunitario acción…………………………………………………………………..60  \nd) Interacción de las y los estudiantes con el entorno natural de la madre tierra y el cosmos…………………………………………………………………….61  \ne) Revalorización de los saberes y conocimientos ancestrales en las áreas de Matemática y Filosofía – Sicología……………………………………..62  \nf) Emprendimiento productivo intelectual con las y los estudiantes………………63  \ng) El juego como generador de conocimientos e integración entre las y los estudiantes…………………………………………………………………64  \nh) Las y los estudiantes protagonistas para generar la apropiación deconocimientos en la comunidad……………………………………………………65  \ni) Participación activa de las y los estudiantes……………………………………...65  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...........................................................................67  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.........................................................71  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ................................................................................73  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1: ADELA NELLY CONDORI ARENAS  \nPSP  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nPLANES DE DESA","cbCaii4gpijRbcVO","https://ap.wps.com/l/cbCaii4gpijRbcVO","pdf",2177927,3,1,215,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de las experiencias\n## Relato de experiencias, Maestra 1\n## Relato de experiencias, Maestra 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y diálogo sobre aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Concretar el MESCP 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