[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60191-es":3,"doc-seo-60191-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60191,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-30","Trabajo final de licenciatura de la Escuela Superior de Formación de Maestros “Warí sata”, enfocado en la sistematización de experiencias transformadoras de la práctica educativa en el MESCP del distrito Sorata, gestión 2015. Sustenta su enfoque en la Ley de Educación Avelino Siñani y Elizardo Pérez y en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientando una formación integral y holística. La investigación analiza el cambio de actitud de maestras/os, la planificación y apropiación de estrategias metodológicas, y el fortalecimiento del trabajo formativo mediante diálogo, escucha, videos de reflexión y compromiso social comunitario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nPOTENCIANDO LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICASEN LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EL MESCP, EN EL DISTRITO SORATA GESTIÓN-2015  \nTrabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en el marco del  \nPrograma del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros  \nen Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Orlando Huanca Quispe  \n.  \nTUTOR:  \nLic. William Zenteno Pocoata  \nWARISATA – LA PAZ – BOLIVIA  \n2017  \nÍNDICE  \nPág.  \nPRESENTACION……………………………………………………………………………..... 5  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………...6  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………..9  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………11  \n3. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………….14  \n4. RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRNSFORMACIÓN DE LAPRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………………20  \na) Maestro N° 1 Orlando Huanca Quispe…………………………………………………….20  \n5. COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…. 41  \na) La actitud de transformación educativa de las/os maestras/os en las sesiones presenciales………………………………………………………………………………………41  \nb) Reflexión crítica de estrategias metodológicas en nuestra noble profesión de servicioeducativo………………………………………………………………………………………….43  \nc) Se potencia las ganas y voluntad para realizar cambios en la práctica educativa…..45  \nd) Aprender a escuchar y dialogo comunitario en el proceso formativo…………………. 46  \ne) Potenciando el sentido de trabajo del facilitador en el MESCP………………………... 47  \nf) Reflexión de la conciencia crítica de ganas y voluntad en el proceso de concreción del modelo…………………………………………………………………………………………... 48  \ng) Reflexiones y cuestionamientos en la concreción del MESCP.…………………....... 50  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………….. 53  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………. 55  \nBIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………………. 58  \nANEXOS  \nDEDICATORIA  \nCon afecto y perseverancia a las y los profesoras/es del Estado Plurinacional de Bolivia, por darnos la cobertura para realizar el trabajo de la sistematización de experiencias de manera integrada para la transformación educativa.  \nAGRADECIMIENTO  \nA las personas que colaboraron en el proceso de sistematización, así como al Lic. William Zenteno Pocoata, alos Técnicos del Ministerio de Educación que participaron en la validación del mismo. Se agradece especialmente al Programa de PROFOCOM, en particular al Dr. Armando Terrazas Calderón, por gestar la implementación, consolidación del MESCP. , en la transformación a la persona; así como a todo el equipo de Facilitadores.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo sistematización, de experiencias vividas en los talleres a partir de diferentes estrategias formativas con los maestros durante los tres momentos, también el proceso de acompañamiento al trabajo final de sistematización que se hizo como tutores. Asimismo siendo que éste trabajo es un espacio para mostrar nuestro trabajo de sistematización transformador dirigido hacia la implementación de estrategiasmetodológicas potenciando las ganas y voluntad en la transformación de la práctica educativa en el MESCP , el cual fue identificado a partir de los aspecto relevantes: Por la falta de Ganas y Voluntad, la vocación de servicio a la sociedad de las maestras y maestros en la concreción del MESCP.  \nEl proceso de la tutoría, fue encaminado en el marco de los lineamientos correspondientes a la implementación el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, desplegado en el Programa de Formación Complementaria para Maestras/os en ejercicio PROFOCOM, con la intencionalidad de transformar y consolidar la revolución educativadel Estado Plurinacional con sentido productivo.  \nEn ese interés, el punto principal del proceso formativo de las y los maestros fue el acercamiento a la Ganas y Voluntad antes, durante y después, practicando diferentes discusiones, análisis, re","cbCaivBk1Uy88yJD","https://ap.wps.com/l/cbCaivBk1Uy88yJD","pdf",2187876,2,1,99,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestro Orlando Huanca Quispe\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Actitud de transformación en sesiones presenciales\n## Reflexión crítica de estrategias metodológicas\n## Potenciación de la voluntad y ganas para el cambio\n## Escucha y diálogo comunitario\n## Sentido del trabajo del facilitador\n## Conciencia crítica en la concreción del modelo\n## Reflexiones y cuestionamientos en la concreción del MESCP\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Mostrar 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