[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66390-es":3,"doc-seo-66390-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66390,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 27","Sistematización de experiencias educativas en la concreción del MESCP mediante prácticas pedagógicas para fortalecer el aprendizaje y los hábitos de limpieza en estudiantes de la CPTE “Octavio Ribera Ribera”. El trabajo integra una estrategia metodológica de práctica, teoría, valoración y producción, articulada con el PSP “Escuela Limpia, Comunidad Saludable”, desarrollada durante la gestión escolar 2016. Incluye relatos y análisis colectivo e individual, comparación de resultados, y conclusiones sobre formación de trabajo en equipo e intraculturalidad e interculturalidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS YMAESTRAS “ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EN LA CONCRECIÓN DEL MESCP MEDIANTE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS, FORTALECIENDO EL APRENDIZAJE Y HÁBITOS DE LIMPIEZA EN ESTUDIANTES DE OCTAVIO RIBERA RIBERA  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo Sistematizador:  \nProf. Miriam Edith Cortez Rizzkky  \nProf. Nardy Marina Cascales Zeballos  \nFacilitadora:  \nLic. María Virginia Sahonero Soliz  \nSanta Cruz-Bolivia , 2017  \nAGRADECIMIENTO  \nLo primero que haremos es agradecer a nuestro Creador, a nuestras Familias, a todos los Miembros de la CPTE.“Octavio Ribera Ribera,” al Equipo PROFOCOM: y, por ende, al Ministerio de Educación, por la labor tesonera en la construcción de contenidos pertinentes que reflejan las realidades latentes en cada contexto y que nos sirven de brújula en la aplicación yejecución en el aula.  \nComo el equipo ha estado asesorado por quien hademostrado ser una eminente Facilitadora, Lic. María Virginia Sahonero Berríos, digna de admiración y respeto por los amplios conocimientos que maneja con respecto al MESCP y por la paciencia que hace de ella, una profesional excepcional, le hacemos extensivos especiales y profundos agradecimientos.  \nLas Autoras:  \nProfesoras Miriam y Nardy  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...................................................... 7  \n3.1. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA.-DIALOGANDO SOBRE NUESTRAS EXPERIENCAS EDUCATIVAS EN TRANSFORMACIÓN ............ 7  \n3.2. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ......................................... 12  \nMaestra 1.-Prof. Miriam Edith Cortez Rizzkky, Directora.......................................... 12  \nMaestra 2.- Relato Individual.-Prof. Nardy Cascales Zeballos................................. 33  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............. 51  \n4.1. RELATO COMPARATIVO..................................................................................... 51  \n4.2. ASPECTOS RELEVANTES ................................................................................. 65  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................................................................. 69  \nMaestra 1.-SÍNTESIS DE LA FICHA DE OBSERVACIÓN .......... ¡Error! Marcador no  \ndefinido.  \nMaestra 2.-SINTESIS DEL TEXTO FORMATIVO ....... ¡Error! Marcador no definido.  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................................... 72  \nBIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................ 74  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLas experiencias educativas presentadas en este trabajo de sistematización, luego de la implementación y aplicación del MESCP, están basadas en la estrategia metodológica de práctica, teoría, valoración y producción que; permiten demostrar nuevas formas deenseñar y aprender en la CPTE “Octavio Ribera Ribera”, articulando al PSP “Escuela Limpia, Comunidad Saludable.”  \nEl contenido de este trabajo encierra la sistematización de experiencias desarrolladas dentro y fuera del aula durante la gestión escolar 2016 y van desde la inserción curricular del tema de gestión educativa hasta la socialización de las experiencias ejecutadas. Semuestran resultad","cbCaivEfmWNeLUsD","https://ap.wps.com/l/cbCaivEfmWNeLUsD","pdf",3750333,4,1,191,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Relato comparativo\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Concretar el MESCP mediante prácticas pedagógicas que fortalezcan el aprendizaje y hábitos de limpieza en estudiantes de la CPTE “Octavio Ribera Ribera”.\"},{\"question\":\"¿Con qué estrategia metodológica se desarrollan las experiencias educativas?\",\"answer\":\"Con una estrategia de práctica, teoría, valoración y producción, para evidenciar nuevas formas de enseñar y 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