[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63828-es":3,"doc-seo-63828-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63828,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-229","Sistematizaciones de experiencias transformadoras desarrolladas en la Unidad Educativa “Esperanza Saldaña de Arano”, enfocadas en el cuidado del medio ambiente y de la “Madre Tierra” mediante estrategias metodológicas desde situaciones vivenciales cotidianas. El trabajo integra planificaciones curriculares articuladas al PSP, relatos colectivos e individuales de experiencias con objetivos holísticos y coherentes con el nuevo Modelo Educativo. Incluye reuniones con la Junta Escolar y familias para promover una comunidad saludable, actividades planificadas por bimestres, y aprendizajes compartidos orientados a la aplicación educativa en contextos reales.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUEFINOT”\n\nSistematizaciónde experiencias transformadoras:  \nESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DESDE LAS SITUACIONES VIVENCIALESCOTIDIANAS PROMOVIENDO EL CUIDADO DE LA MADRE TIERRA PARA VIVIR ENCOMUNIDAD FORTALECIENDO EXPERIENCIAS APLICADAS EN LAS DIFERENTESÁREAS.  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFMEF en elmarco del programa de formación complementaria de maestros y maestras en ejercicio –PROFOCOM.  \n## Equipo de sistematización:\n\nEULOGIO DELGADO LEÓN  \nREMBERTO MENDEZ FLORES  \nTutora: Lic. María Luisa Aldapi  \nSanta cruz – Bolivia  \n.  \n## DEDICATORIA\n\nA toda la comunidad educativa del módulo educativo“Esperanza Saldaña de Arano” por brindarnos laoportunidad de seguir superándonos en nuestro caminoprofesional para el bienestar de lasylos Estudiantes  \nA la Lic. Maria Luisa Aldapi por brindarnos su apoyoincondicionalen nuestra vida profesional  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS, pordarnos el valor, sabiduría, fuerza, voluntad paciencia necesaria e iluminación Parahacer posible la concreción de este trabajo.  \nA NUESTRAS FAMILIAS, porelapoyo incondicional yalentarnos a concluirel trabajo deseguirnuestra formación profesional.  \nA NUESTRA DIRECTORA, poraconsejarnos ybrindarnos su experienciay conocimiento dentro delatransformación educativapor el bien delasylos estudiantes.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................... 1  \nI. MARCO CONTEXTUAL ....................................................................................... 3  \nII. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................. 5  \nIII. RELATO COLECTIVO .................................................................................. 8  \nIV. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................ 13  \n4.1 Relato De La Experiencia, Maestro 1 Eulogio Delgado León............. 13  \n4.1.1 Primera experiencia:“Mi robots para vivir saludablemente” ............................... 13  \n4.1.2 Segunda experiencia:“Consumir frutas verduras cereales para vivirsaludablemente” .................................................................. 18  \n4.1.3 Tercera experiencia:“Sin agua no hay vida” ........................................................ 22  \n4.1.4 Cuarta experiencia:  \n“Mi jardín para vivir en armonía con la madre tierra” ........ 26  \n4.2 Relato dela experiencia maestro 2 Remberto Mendez Flores.......... 30  \n4.2.1 Primera experiencia“Pintando me expreso con libertad” .................................. 30  \n4.2.2 Segunda experiencia“Medir para saber comprender”.......................................... 33  \n4.2.3 Tercera experiencia“Las plantas son vida” ......................................................... 36  \n4.2.4 Cuarta experiencia“Construyendo mi jardín para vivir bien” ........................... 39  \nV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS HE INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS ............................................................................................... 42  \n5.1 Primera parte: comparacióndela práctica educativa ........................ 42  \n5.2 Segunda parte: La reflexión colectiva y dialógica delos aspectosrelevantes delas experiencias individuales ....................................... 45  \nVI. PRODUCTOS Y RESULTADOS................................................................... 52  \n6.1 Producto profesores:Eulogio Delgado LeónRemberto Mendez Flores. ........................................................................... 52  \n6.2 Resultados profesores:Eulogio Delgado LeónRemberto Mendez Flores. ........................................................................... 52  \nVII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES....................................................... 53  \n7.1. CONCLUSIONES ...","cbCaicvBTEBN9PWh","https://ap.wps.com/l/cbCaicvBTEBN9PWh","pdf",2791525,3,1,205,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de las experiencias transformadoras sistematizadas?\",\"answer\":\"Aplicar conocimientos sobre el cuidado del medio ambiente y la Madre Tierra en el contexto de la comunidad educativa, fortaleciendo experiencias aplicadas desde situaciones vivenciales cotidianas.\"},{\"question\":\"Qué elementos incorpora el trabajo para organizar las experiencias?\",\"answer\":\"Incluye planificaciones curriculares articuladas al PSP, relatos colectivos e individuales, objetivos 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