[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65829-es":3,"doc-seo-65829-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65829,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 184","Trabajo final de licenciatura en Bolivia enfocado en la sistematización de una experiencia educativa transformadora desarrollada por un equipo de maestras y maestros en ejercicio del PROFOCOM. El proceso se centra en el rescate de saberes y conocimientos mediante visitas a miembros de la comunidad, articulando campos de saberes con la ejecución de juegos como recurso didáctico. Se trabajó el Proyecto Socio Productivo sobre manejo adecuado de la basura, promoviendo participación crítica y reflexiva, valores comunitarios y conciencia ambiental en estudiantes del nivel inicial y primaria.","|  |\n| --- |\n| M INISTERIO DE  \u003Cbr>PROFOCOM  \u003Cbr>QdocaciOG  \u003Cbr>PROGRAMA DE FORMACION COMPREMENTARIA DE   |\n| MAESTRASY MAESTROS EN EJERCICIO  \u003Cbr>ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA   |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \u003Cbr>“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”   |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n| \"RESCATE DE SABERES Y CONOCIMIENTOS A TRAVES DE VISITAS A LOS  \u003Cbr>MIEMBROS DE LA COMUNIDAD PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS EN LA  \u003Cbr>UNIDAD EDUCATIVA BOLIVIANO ITALIANO”   |\n|  |\n|  |\n| Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por   |\n| la ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de Formación   |\n| Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM   |\n| Equipo de Sistematización:   |\n| 1.Sandra Velasco Villarroel  \u003Cbr>2.Ruth Evelyn Barrancos Ribera  \u003Cbr>3.Ceyla Cinthia Arias Penaloza  \u003Cbr>4.Sonia Mery Mamani Choque   |\n|  |\n|  |\n|  |\n| Tutor:Lic.Ramiro Martinez Gemio  \u003Cbr>Portachuelo_2016   |\n|  |\n\nDEDICATORIA  \nEste trabajo va dirigido a la Educación Boliviana para mejorar nuestras prácticaseducativas en las aulas en especial a los ninos y ninas del Nivel Inicial en familiaComunitaria y Nivel Primaria Comunitario Vocacional.  \nA nuestras familias por el apoyo brindado durante todo el proceso de formación  \n# AGRADECIMIENTO\n\nA DIOS:por darnos sabiduria,paciencia y salud.  \nA FACILITADORES:Por brindarnos su apoyopaciencia y orientarnos en este camino durante elproceso de profesionalización.  \nA LA COMUNIDAD EDUCATIVA:Por ser parteactiva durante la concreción del proceso desistematización  \nINDICE  \nCONTENIDO  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \nMARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………3  \n1.  \nContexto Cultural………………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.1.  \n1.3.  \nContexto Social……………………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.4.  \nContexto Económico……………………………………………………………………………………………………5  \nMARCO METODOLOGICO………………………………………………………………6  \n2.  \nDiseno de las Prácticas de Concreción del MESCP…………………………………6  \n2.1.  \n3.  \nRELATOO NARRACION COLECTIVA- INDIVIDUAL DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA  \nEDUCATIVA………………………………………………………………………………………………11  \nRelato Colectivo…………………………………………………………………………………………………………………11  \n3.1.  \n3.2.  \nRelato Individual……………………………………………………………………………………………………………………………16  \nExperiencia Maestra 1 Sandra Velasco Villarroel……………………………………16  \nExperiencia Maestra 2 Ruth Evelyn Barrancos Ribera…………………………30  \nExperiencia Maestra 3 Ceyla Cinthia Arias Penaloza…………………………45  \nExperiencia Maestra 4 Sonia Mery Mamani Choque……………………………58  \nCOMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA  \n4.  \nDE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS  \nPRACTICAS EDUCATIVAS………………………………………77  \nAnálisis comparativo de la Práctica Educativa…………………………………………77  \n4.1.  \nReflexión colectiva y dialógica de aspectos relevantes………………………81  \n4.2  \nPRODUCTOY RESULTADOS……………………………………………………………88  \n5.  \nEstrategias Metodológicas La tienda de Dona Silvina como recurso  \n5.1  \nde aprendizaje de los estudiantes Sistematizacion………………………88  \n6.  \nCONCLUSIONESY RECOMENDACIONES……………………………………89  \n6.1.  \nConclusiones…………………………………………………………………………………………………………………………89  \n6.2.  \nRecomendaciones……………………………………………………………………………………………………………89  \nBIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………………91  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl equipo sistematizador está conformado por:Sandra Velasco Villarroel,Ruth EvelynBarrancos Ribera,Ceyla Cinthia Arias Penaloza y Sonia Mery Mamani Choque en laconcreción de la Experiencia Educativa Transformadora con el trabajo de sistematización,esta direccionado al Proyecto Socio Productivo “Manejo Adecuado de la Basura”,a laarticulación de los campos de saberes y conocimientos a través de la ejecución de losjuegos.Este equipo de sistematización busca ser un espacio de aporte sobre producciónde juegos como recurso educativo utilizando materiales reciclables del entorno rescatandosaberes y conocimientos de la com","cbCaiiIINmrCqiNX","https://ap.wps.com/l/cbCaiiIINmrCqiNX","pdf",5380099,6,1,293,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato narración colectiva e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Análisis comparativo de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Producto y 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