[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62685-es":3,"doc-seo-62685-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62685,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-17","Trabajo final de sistematización orientado a aplicar los momentos metodológicos para recuperar valores sociocomunitarios en la familia chiquitana, integrándolos en las áreas de Comunicación y Lenguajes, Espiritualidad y Religiones, Ciencias Sociales y Matemáticas. El documento organiza la experiencia desde abril de 2013 hasta julio de 2014 en primero y segundo de Secundaria Comunitaria Productiva de la Unidad Educativa Miguel Castedo Suárez. Incluye marco contextual y metodológico, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados y conclusiones, además de un enfoque de valoración crítica y producción de saberes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \nTÍTULO DE LA SISTEMATIZACIÓN  \n“LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS A TRAVÉS DE LA RECUPERACIÓN DEVALORES SOCIOCOMUNITARIOS EN LA FAMILIA CHIQUITANA”, EN LAS ÁREAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES, CIENCIAS SOCIALES Y MATEMÁTICAS, EN EL PRIMERO Y SEGUNDO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA DE LA UNIDAD EDUCATIVA MIGUEL CASTEDO SUÁREZ, DESDEABRIL 2013 HASTA JULIO DE 2014.  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFM EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓNCOMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Ingrid Gutiérrez Aztete  \n2. Prof. Marlene Johns Ayupe  \n3. Prof. Magdalena Suárez Aponte  \n4. Prof. Marco Antonio Pérez Alcover  \nTutor:  \nLic. Reynaldo Mamani Colque  \nConcepción, agosto de 2014  \nii  \nDEDICATORIA  \nEste aporte a la educación está dedicado a nuestros seres queridos ya nuestros educandos, que son larazón de toda nuestra inspiración y trabajo.  \niii  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos de todo corazón a Dios y a nuestros docentes por darnos las luces y facilitarnos el camino al éxito.  \nA nuestro tutor, el Lic. Reynaldo Mamani Colque por darnos las pautas necesarias yel apoyo incondicional durante el proceso dela elaboración de esta sistematización  \nÍndice iv  \nEscrita en  \nEstructura del trabajo final  \nforma.  \nCaratula Colectiva  \nDedicatoria Colectiva  \nAgradecimiento Colectiva  \nÍndice de contenidos Colectiva  \nResumen Colectiva  \nIntroducción Colectiva  \n1. Marco contextual Colectiva 1.1. Ubicación geográfica Colectiva 1.2. Contexto socio cultural Colectiva  \n1.3. Infraestructura Colectiva  \n2. Marco metodológico Colectiva  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia Colectiva 2.2. Objetivos de la sistematización Colectiva  \na. Objetivo teórico Colectiva  \nb. Objetivo práctico Colectiva  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización Colectiva  \na. Preguntas descriptivas Colectiva  \nb. Preguntas interpretativas Colectiva  \n2.4. Técnicas e instrumentos Colectiva 2.5. Cronograma de trabajo Colectiva  \n3. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación Individual  \nde la práctica educativa  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1: Prof. Ingrid Gutiérrez Individual Aztete.  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2: Prof. Magdalena Individual Suárez Aponte.  \nc. Relato de Experiencia, Maestro 3: Prof. Marco Antonio Individual Pérez Alcover  \nd. Relato de Experiencia, Maestra 4: Prof. Marlene Johns Individual Ayupe.  \n4. Comparación, análisis e interpretación colectiva de la Colectiva experiencia de transformación de las prácticas educativas  \n5. Productos y resultados Colectiva  \n6. Conclusiones y Recomendaciones Colectiva Bibliografía y fuentes Colectiva  \nNª de  \npág.  \ni  \nii  \niii  \niv  \nv  \n1  \n4  \n4  \n4  \n5  \n6  \n6  \n6  \n6  \n7  \n7  \n7  \n8  \n8  \n12  \n13  \n13  \n27  \n39  \n49  \n66  \n84  \n86  \n88  \nAnexos Colectiva  \nAnexos Colectivos Colectiva  \nv  \nResumen  \nEste trabajo de sistematización sobre “la aplicación de los momentos metodológicos através de la recuperación de valores Sociocomunitarios en la familia chiquitana” se dedicano sólo a desarrollar contenidos de diferentes áreas utilizando los cuatro momentosmetodológicos: práctica (recuperación de saberes y conocimientos a través de distintas modalidades), teoría (socialización, construcción de conceptos propios), valoración (criticidad de lo anteriormente realizado, reflexión sobre la utilidad de lo ejecutado hasta el momento) y la producción (generación de bienes tangibles e intangibles como consecuencia lógica del trabajo realizado), sino también enfoca valores intrafamiliares de nuestro núcleo social, la familia. La familia como una de las grandes fuerzas en laeducación, es la generadora de actitudes, respuestas, comportamientos a todo tipo de situaciones; es donde el niño aprende como debe reaccionar ante cualquier estímulo. Esta manera de","cbCailp6ucM2k12O","https://ap.wps.com/l/cbCailp6ucM2k12O","pdf",2247620,5,1,131,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Contexto socio cultural\n## Infraestructura\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n### Objetivo teórico\n### Objetivo práctico\n## Preguntas claves de la sistematización\n### Preguntas descriptivas\n### Preguntas interpretativas\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y Recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito principal de la sistematización?\",\"answer\":\"Desarrolla la aplicación de los momentos metodológicos para recuperar valores sociocomunitarios en la familia chiquitana, 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