[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60087-es":3,"doc-seo-60087-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60087,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-122","Trabajo final de grado sobre la sistematización de experiencias transformadoras de maestras y maestros en el marco del PROFOCOM, aplicado durante las gestiones 2016 y 2017 en la Unidad Educativa Tajani “B”. Se organiza a partir de cuatro talleres con réplicas dirigidos a madres y padres de familia para fortalecer el diálogo y la reflexión del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El análisis incluye relatos colectivos e individuales, comparación con modelos previos y resultados orientados a la participación comunitaria, la recuperación de saberes ancestrales y el “vivir bien”","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nLOS TALLERES Y REPLICAS CON LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA FORTALECEN  \nEL DIALOGO Y REFLEXIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCICOMUNITARIO PRODUCTIVO EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA TAJANI “B” 2016.  \nTrabajo Final de Grado Académico de Licenciatura en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Roberto Cachi Chacón  \n2. Raúl Alfonsín Paco Sánchez  \n3. María Elena Chino Blanco  \n4. Roxana Luque Luque  \nTUTOR:  \nFélix Lazo Quispe  \nWARISATA – LA PAZ – BOLIVIA  \n2017  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN .........................................................................................…...........1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..........................................................................…………4  \n2. MARCO METODOLÓGICO .....................................................................…………7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………………………9  \n3.1 EL RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA…………………………….…….9  \n3.2 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA……………………...14  \n3.2.1. Relato de Experiencia, Maestro 1 Prof. Roberto Cachi Chacón………..14  \n3.2.2. Relato de Experiencia, Maestro 2 Prof. Raúl Alfonsín Paco Sánchez.26  \n3.2.3. Relato de la Experiencia Maestro 3 Prof. María Elena Chino Blanco.36  \n3.2.4. Relato de la Experiencia Maestro 4 Prof. Roxana Luque  \nLuque………51  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………………………………………………..66  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………..78  \n6. CONCLUSIONES....................................................................................………. 80  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ......................................................................………..  \n82  \nANEXOS ......................................................................................................………..85  \nDEDICATORIA  \nCon gran respeto y profundo cariño a las madres y padres de familia que participaronen los talleres que realizamos.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente agradecemos a Dios que nos diosabiduría y fortaleza en el proceso de nuestra formación académica.  \nAgradecemos al Director Lic. Victoriano Quispe Mamani por habernos colaborado en la coordinación para los talleres de socialización.  \nNuestros agradecimientos al Ministerio de Educación, al Programa de Formación  \nComplementaria PROFOCOM por habernos permitido ser parte del proceso de transformaciónde la Educación.  \nAgradecemos al Lic. Félix Lazo Quispe, por habernos guiado en la elaboración del presente trabajo.  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nEl trabajo de sistematización de experiencias transformadoras como maestras y maestros queremos dar a conocer el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, que fue implementado en el transcurso de las gestiones 2016 y 2017, que ha sido desarrollado deacuerdo a las planificaciones entre los actores del equipo.  \nCumpliendo con el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, donde las madresy padres de familia son parte de la Comunidad Educativa, como grupo de sistematizaciónse desarrolló talleres de socialización.  \nEl equipo de trabajo sistematizó las experiencias a partir de los cuatro talleres con sus respectivas réplicas, promoviendo el debate y la reflexión crítica sobre el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo sus fundamentos, enfoque, estructura y elementos curriculares, en la Unidad Educativa Tajani “B”, la misma está ubicada en Cantón Tajani dela Dirección Distrital de Educación Mocomoco, Segunda Sección Provincia Camacho. En el cual mencionamos que la institución es heterogénea, ya que cuenta con familias de diferente procedencia, de las distintas comunidades aledañas.  \nLas experiencias fueron desarrolladas a partir de la comparación de los Modelos Educativos anteriores como: la Educación tradicional, la ","cbCaivmKObnTczIe","https://ap.wps.com/l/cbCaivmKObnTczIe","pdf",2653283,1,135,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Dar a conocer el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo implementado en 2016 y 2017 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