[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60074-es":3,"doc-seo-60074-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60074,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-11","Sistematización de experiencias orientadas a fortalecer la alimentación y el desarrollo físico, mental y educativo de niñas y niños en unidades educativas “Franz Tamayo”, “Lojrocachi” y “Zamora” (gestión 2016), en el marco del PROFOCOM y del grado de Licenciatura. La propuesta articula currículo base, regionalizado y diversificado mediante proyectos socio productivos de producción y consumo de hortalizas, cultivo de claveles en carpa solar y huerto escolar y familiar. Se describen el marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación colectiva, productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y fuentes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“APRENDIENDO A LEER Y ESCRIBIR MEDIANTE EL CRECIMIENTO DE LOS PRODUCTOS  \nPARA FORTALECER LA ALIMENTACION DEL DESARROLLO FISICO MENTAL DE LAS  \nNIÑAS Y NIÑOS EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS “FRANZ TAMAYO”“LOJROCACHI”Y  \n“ZAMORA” GESTIÓN 2016  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM  \nWARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de  \nMaestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Ana Monica Willca Limachi  \n2. Enrique Ticona Apaza  \n3. Felipe Zuleta  \nTUTOR:  \nLic.: William Zenteno Pocoata  \nWARISATA – LAPAZ –BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo a nuestros estudiantes, padres de familia por habernosapoyado en el proyecto Socio comunitario Productivo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA la E.S. F. M.W. , queremos distinguir atodos los facilitadores por apoyarnos y comprendernos en las diferentes formaciones del PROFOCOM.  \nAsimismo un especial agradecemos a las Comunidades Educativas, por confiarnosen este proceso de cambio Educativo.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCION ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL................................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLOGICO ........................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA.................................................... 12  \n3.1Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa ........ 12  \n4. RELATOS INDIVIDUALES ......................................................................................... 17  \n4.1RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA MAESTRO 1 ............................................................ 17  \nANA MONICA WILLCA LIMACHI (MAESTRA DE PRIMARIA) ..................................... 17  \n4.2RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA, MAESTRO 2............... 27  \nENRIQUE TICONA APAZA (AREA DE EDUCACION FISCA) ...................................... 27  \n4.3RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA, MAESTRO 3.- ......... 39  \nFELIPE ZULETA (NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL) ........................ 39  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS....................................... 48  \n5.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP......... 48  \n5.2 ASPECTOS RELEVANTES MESCP ...................................................................... 50  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS.................................................................................. 55  \n6.1 PRODUCTOS ........................................................................................................ 55  \n6.2 RESULTADOS ....................................................................................................... 56  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................................... 57  \n7.1 CONCLUSIONES................................................................................................... 57  \n7.2 RECOMENDACIONES .......................................................................................... 59  \n8. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES ....................................................................................... 60  \n9. ANEXOS MAESTRO 1  \nMAESTRO 2  \nMAESTRO 3  \nRESUMEN  \nEn el Marco de la ley 070 Avelino Siñani- Elizardo Pérez y el Modelo Educativo Sociocomuitario Productivo esta sistematización se elaboró atraves de las experiencia y concreción curricular llevado a cabo en las Unidades Educativas “Franz Tamayo” ,“Lojrocachi” y “Zamora”del distrito de Educación de Ancoraimes del departamen","cbCairstM8NNEy9B","https://ap.wps.com/l/cbCairstM8NNEy9B","pdf",3152476,2,1,312,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCION\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLOGICO\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# RELATOS INDIVIDUALES\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y 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