[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65196-es":3,"doc-seo-65196-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65196,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-871","Documento de sistematización de experiencias educativas transformadoras realizadas en la U.E. Manuel Jesús Méndez (turno mañana), centradas en la implementación permanente del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo en el nivel Primario. La propuesta integra cuatro momentos metodológicos y articula la planificación curricular mediante el PSP “Arte Manual en Pintado, Bordado, Tejido y Repostería”, relacionándolo con el plan anual bimestral y la concreción curricular regionalizada. El trabajo promueve rescate de saberes comunitarios, producción de conocimiento desde la realidad y convivencia armónica, fortaleciendo identidad cultural y aprendizaje comunitario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS \"RAFAELCHAVEZ ORTIZ”  \n“ESTIMULAMOS SABERESY CONOCIMIENTOS GENERANDO UNATRANSFORMACION EDUCATIVA PARA EL VIVIR BIEN EN LA COMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco delPrograma de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.MARIA DEYSI VARGAS PORTALES  \n2.MARIA PETRONA SOSA ARIAS  \n3.MIRIAM VIERA SUÁREZ  \nTutorla:  \nLic.  \nPORTACHUELO-BOLIVIA,2015  \ni  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado con muchocarino y amor a mis hijos,nietos,esposo,pordarme suapoyoincondicional porcomprenderme,valorarme y confiar en mí,enel proceso de nuestra preparación profesional.  \n# AGRADECIMIENTO\n\nA DIOSYA LA VIRGEN,por darme el don devida por guiarme por el camino correcto,  \nA MI FAMILIA,por su amor incondicional,porsu sacrificio que me brindan dia a dia,graciaspor todo.  \nA MIS CATEDRATICOS,por ser nuestrosguias,por darnos firmezas y entregarnossabiduria.  \nA LA INSTITUCIÓN, por haberme cobijadodurante mi formación profesional.  \nA LA COMUNIDAD,porque nos brindaroncada uno de ellos,por las alegrias y tristezasque nos unieron,por la amistas sembrada queperdurará por siempre y para siempre enbeneficio de los estudiantes de la UnidadesEducativas “Manuel Jesús Méndez”  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \nANTECEDENTES  \n4. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………………1  \n5. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………2  \n6. RELATO COLECTIVO ……………………………………………………………………………………………………………7  \n7. RELATOYANÁLIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………14  \n7.1. RELATO INDIVIDUAL1-MAESTRA MARÍA DEYSI VARGAS PORTALES…14  \n7.2. RELATO INDIVIDUAL2-MAESTRA MARIA PETRONA SOSA ARIAS…………38  \n7.3. RELATO INDIVIDUAL3-MAESTRA MIRIAM VIERA SUÁREZ…………………………52  \n8. COMPARACIÓN, ANÁLSISI E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………66  \n9. PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………………72  \n10. CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES…………………………………………………………………74  \nBIBLIOGRAFIAY FUENTES  \nANEXO  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo es un documento de sistematización de experiencias educativastransformadoras que se realizó en la U.E Manuel Méndez Chávez Turno Manana en lacual se ha trabajado implementando el nuevo Modelo Educativo Socio comunitarioProductivo con el nivel Primario,aplicándolo de forma permanente y constante en todala Práctica Educativa,las experiencias vividas en los cuatro momentos metodológicos,que contribuirá a la implementación del nuevo modelo educativo socio comunitarioproductivo articulando en las diferentes areas.  \nSe pudo dar énfasis a algunos aspectos relevantes encontrados tanto en el desarrollocomo en la práctica de la concreción curricular,con la participación de las maestras delnivel primario,comunidad y estudiantes pertenecientes a la misma Unidad Educativa enla aplicación del nuevo Modelo Socio comunitario productivo .Fue de hecho uno de losaspectos más relevantes ya que para aplicar el PSP debíamos planificar en base al PSP“Arte Manual en Pintado Bordado Tejido y Reposteria el cual articulado a los contenidosdel plan anual bimestral tomando en cuenta el currículo base y el regionalizado,generó encada uno de nosotros como maestros un nuevo cambio el cual esta inmiscuido en elrescate de saberes y conocimientos de experiencias vividas en la comunidad.  \nEI Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo exige cambiar y transformar laproducción de conocimientos para permitir un cambio de la educación desde la realidad,articulando y armonizando los avances,permitiendo a los pueblos reconstituir y revalorizarsu identidad para responder a los problemas de la comunidad y así generar un proceso deproducción propia con sentido transformador.  \nPara la ejecución y desarrollo de este proyecto se involucró a toda la Comun","cbCairosGQLErFMP","https://ap.wps.com/l/cbCairosGQLErFMP","pdf",1369977,4,1,185,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual 1\n## Relato individual 2\n## Relato individual 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexo","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias educativas transformadoras para fortalecer la implementación del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo en la práctica educativa del nivel Primario, articulando áreas mediante un proceso continuo.\"},{\"question\":\"Qué modelo educativo se implementa y en qué nivel?\",\"answer\":\"Se implementa el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, aplicado de forma permanente y constante en el nivel Primario dentro de la unidad educativa.\"},{\"question\":\"Cómo 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