[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66346-es":3,"doc-seo-66346-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66346,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 199","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias transformadoras en la Unidad Educativa Pedro Lorenzo 1, en el marco del Nuevo Modelo Socioeducativo Comunitario Productivo (MESCP) y el PROFOCOM. El documento articula la implementación de orientaciones metodológicas mediante un Proyecto Sociocomunitario Productivo orientado a la producción de plantas alimenticias. Presenta un marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales de maestras participantes, así como comparación, análisis, interpretación, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para fortalecer la transformación de la práctica educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“ENRIQUE FINOT”  \n“IMPLEMENTACIÓN DE LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EN EL MARCO DEL NUEVO MODELO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO EN LA UNIDAD  \nEDUCATIVA PEDRO LORENZO 1”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM “Enrique Finot” en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \nCherepiaba Uracumini Ana Luisa  \nIsnado Gamarra Carla Paola  \nValdivia Cruz María Clara  \nTUTOR: Lic. Isaías Vargas Ascárraga Santa Cruz-Bolivia  \n2015  \nDEDICATORIA  \nCon todo nuestro amor a Dios, por su amor infinito y por estar con nosotras en cada paso que damos.  \nA nuestras familias po m r brindarnos el apoyo moral, yel aliento para salir adelante y no perder las esperanzas.  \nA nuestros queridos estudiantes por ser los actores principales de esta Transformación Educativa.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAl Ministerio de Educación, por la Revolución Educativa.  \nA los facilitadores/as del Ministerio de Educación por su voluntad y apoyo permanente.  \nA nuestras familias por brindarnos el apoyo necesario en todo momento.  \nÍNDICE  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA INTRODUCCIÓN............................................................................................................... 6  \n1.-MARCO CONTEXTUAL............................................................................................... 8  \n1.1 Contexto Social ...................................................................................................... 8  \n1.2 Contexto Cultural.................................................................................................. 8  \n1.3 Contexto Espiritual................................................................................................. 8  \n1.4 Contexto Económico.............................................................................................. 8  \n1.5 Contexto Político .................................................................................................... 9  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................... 9  \n2.1 Diseño de las prácticas de Concreción del MESCP............................................. 9  \n2.1.1.Datos Referenciales......................................................................................... 9  \n2.1.2. Objetivo del Proyecto Sociocomunitario Productivo .................................. 9  \n2.1.3. Objetivo Holistico del Plan Anual Bimestralizado ...................................... 10  \n2.1.4.Objetivos Holisticos del Plan de Desarrollo Curricular............................... 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................. 12  \n3.1. Relato Colectivo ................................................................................................. 12  \n3.2. Relatos Individuales ........................................................................................... 17  \n3.2.1. Relato de Experiencia, Maestra 1. Carla Paola Isnado Gamarra................ 17  \n3.2.2. Relato de Experiencia, Maestra 2. María Clara Valdivia Cruz .................... 37  \n3.2.3. Relato de Experiencia, Maestra 3. Ana Luisa Cherepiaba Urucumini ....... 47  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............ 58  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................. 72  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 75  \n7. BIBLIOGRAFÍAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN.................................................... 76  \nANEXOS ......................................................................................................................... 78  \nAnexos, Maestra","cbCaipnrfgr8TUKw","https://ap.wps.com/l/cbCaipnrfgr8TUKw","pdf",5027394,4,1,231,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto social\n## Contexto cultural\n## Contexto espiritual\n## Contexto económico\n## Contexto político\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n### Datos referenciales\n### Objetivo del proyecto sociocomunitario productivo\n### Objetivo holístico del plan anual bimestralizado\n### Objetivos holísticos del plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes de información\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué propósito cumple el trabajo de licenciatura presentado en la Unidad Educativa Pedro Lorenzo 1?\",\"answer\":\"Sistematiza experiencias transformadoras logradas en el proceso educativo, a partir de la aplicación del Modelo Socioeducativo Comunitario Productivo y orientaciones metodológicas asociadas.\"},{\"question\":\"¿Cuál fue el Proyecto Sociocomunitario Productivo desarrollado durante la experiencia?\",\"answer\":\"El proyecto consistió en la producción de plantas alimenticias en viviendas de estudiantes de la Unidad Educativa Pedro Lorenzo 1, articulado con planes que direccionaron el trabajo.\"},{\"question\":\"¿Qué tipo de información incluye el documento sobre la transformación de las prácticas educativas?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales de maestras, además de comparación, análisis e interpretación colectiva, junto con productos, 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