[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63005-es":3,"doc-seo-63005-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63005,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-744","Programa de formación complementaria dirigido a maestras y maestros en ejercicio, centrado en los procesos metodológicos para sistematizar y elaborar la medicina natural a partir de saberes y conocimientos en la Unidad Educativa Chijipina Chico. El documento presenta marco contextual y metodológico, delimitación de la experiencia, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos y cronograma. Incluye relatos y análisis individuales por integrantes, una comparación e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos con evidencia primaria.","PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA  \nPARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PROCESOS METODOLOGICOS EN LA ELABORACION DE LA MEDICINA NATURAL, SOBRE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOSEN LA UNIDAD EDUCATIVA CHIJIPINA CHICO”  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \nPROF.: ELISEO CASAS LARICO  \nPROF.: BERNARDO APAZA MAMANI  \nPROF.: CELESTINO HUANCA QUISPE  \nPROF.: ELIZABETH CACHI COAQUIRA  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: EDGAR RAMOS ROJAS  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \n1  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nINDICE PAG.  \n1 RESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA Y CASTELLANA (OPTATIVO) .... 4  \n2 INTRODUCCIÓN........................................................................................................ 5  \n3 ANTECEDENTES (OPTATIVO) ................................................................................. 7  \n4 MARCO CONTEXTUAL (CONTEXTO CULTURAL, SOCIAL, ECONÓMICO DONDE SE HA DESARROLLADO LA EXPERIENCIA) ................................................................... 8  \n4.1 Cultural ................................................................................................................ 8  \n4.2 Social................................................................................................................... 8  \n4.3 Economico........................................................................................................... 8  \n5 MARCO METODOLÓGICO (QUE PRESENTA: EXPERIENCIA A SISTEMATIZAR, OBJETIVOS, PREGUNTAS CLAVE, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE SISTEMATIZACIÓN) ....................................................................................................... 10  \n5.1 Delimitacion de experiencia ............................................................................... 10  \n5.2 OBJETIVOS: ..................................................................................................... 10  \n5.2.1 Objetivo teorico .................................................................................................. 10  \n5.2.2 Objetivo practico ................................................................................................ 10  \n5.3 Preguntas claves ............................................................................................... 10  \n5.3.1 Descriptivas ....................................................................................................... 10  \n5.3.2 Interpretatativas ................................................................................................. 11  \n5.4 Tecnicas e instrumentos .................................................................................... 11  \n5.4.1 Tecnicas ............................................................................................................ 11  \n5.4.2 Instrumentos ...................................................................................................... 11  \n5.5 Cronograma...................................................................................................... 13  \n6 Relato y análisis de la experiencia vivida presentado de forma individual (cada maestro/a sistematiza “su” experiencia, la analiza y reflexiona, destacando las leccionesaprendidas, los aportes y dificultades) ............................................................................. 14  \n6.1 Maestro 1 Eliseo Casas Larico .......................................................................... 14  \n6.1.1 Maestro 2 Bernardo Apaza Mamani .................................................................. 24  \n6.2 Maestro 3 Celestino Huanca Quispe................................................................. 35  \n6.3 Maestra 4 Elizabeth Cachi Coaquira................................ ................................ . 50  \n7 Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida (cada  \ncomponente del equipo de maestros comparte su experiencia y entre todos comparan, analizan e interpretan las experiencias y reflexionan p","cbCaie0CZuExqUD2","https://ap.wps.com/l/cbCaie0CZuExqUD2","pdf",893290,4,1,105,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria y castellana (optativo)\n# Introducción\n# Antecedentes (optativo)\n# Marco contextual (cultural, social, económico)\n# Marco metodológico\n## Delimitación de experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Maestro/a 1\n## Maestro/a 2\n## Maestro/a 3\n## Maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del programa de formación complementaria?\",\"answer\":\"Formar a maestras y maestros en ejercicio para elaborar la sistematización mediante procesos metodológicos relacionados con la medicina natural y los saberes existentes en la Unidad Educativa Chijipina Chico.\"},{\"question\":\"Qué elementos incluye el marco metodológico de la experiencia a sistematizar?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave descriptivas e interpretativas, técnicas e instrumentos de sistematización y un cronograma.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia vivida?\",\"answer\":\"Primero se realiza un relato y análisis individual por cada maestro/a, destacando lecciones aprendidas, aportes y dificultades; luego se realiza una comparación, análisis e interpretación colectiva para reflexionar propositivamente sobre la transformación de las prácticas educativas.\"}]",1783975751,162,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-licensure-subsystem-of-regular-education-72-diplomado-in-ed-744","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-licensure-subsystem-of-regular-education-72-diplomado-in-ed-744/63005/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito del programa de formación complementaria?","Question",{"text":75,"@type":76},"Formar a maestras y maestros en ejercicio para elaborar la sistematización mediante procesos metodológicos relacionados con la medicina natural y los saberes existentes en la Unidad Educativa Chijipina Chico.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué elementos incluye el marco metodológico de la experiencia a sistematizar?",{"text":80,"@type":76},"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave descriptivas e interpretativas, técnicas e instrumentos de sistematización y un cronograma.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se organiza el análisis de la experiencia vivida?",{"text":84,"@type":76},"Primero se realiza un relato y análisis individual por cada maestro/a, destacando lecciones aprendidas, aportes y dificultades; luego se realiza una comparación, análisis e interpretación colectiva para reflexionar propositivamente sobre la transformación de las prácticas educativas.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]