[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61750-es":3,"doc-seo-61750-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61750,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-280","Informe final de sistematización de experiencias desarrollado por maestras y maestros de las Unidades Educativas “Crispín Andrade y Portugal” y “Adela Zamudio”, enfocado en la planificación y concreción de actividades bajo el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El texto describe el marco contextual y metodológico, incluyendo el diseño de prácticas a partir de instrumentos como el Proyecto Socioproductivo, Plan Anual Bimestralizado y Plan de Desarrollo Curricular. Integra relatos colectivos e individuales, análisis comparativo, productos y resultados, conclusiones y recomendaciones.","DEDICATORIA  \nEste trabajo vadedicado atodos los estudiantes de la Comunidad Educativa “Crispín Andrade y Portugal”turnonoche y Unidadeducativa “Adela sacudió”turnonoche y a nuestros colegas de la institución.  \nAGRADECIMIENTOS  \nEl equipo de sistematización de la ComunidadEducativa“Crispín Andrade y Portugal” Turno noche y la Unidad Educativa “Adela Zamudio” turno noche, agradece a Dios que siempre nos ilumina y protege, al Ministerio de Educaciónporbrindarnos los cursos del PROFOCOM, anuestras familias que nos brindaron su apoyo y paciencia en nuestro trabajo y a nuestro facilitadorLic. Gregorio Aguilar, poracompañarnos en todo el proceso de nuestra formación.  \nContenido  \nINTRODUCCIÓN......................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.......................................................................................................3  \n1.1 Unidad Educativa Crispín Andrade y Portugal..................................................................3  \n1.2 Unidad Educativa Adela Zamudio .....................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................6  \n2.1 Diseño de la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.................6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...........................................................16  \n3.1 Relato colectivo de la Experiencia .................................................................................. 16  \n3.2 Relato y Análisis individual de la Experiencia .................................................................25  \na. Relato de experiencia, Maestra 1: Maruja Acarapi Cortez .........................................25  \nb. Relato de experiencia, Maestro 2: Jesús Flores Condarco ........................................45  \nc. Relato de experiencia, Maestro 3: Dionicio Rojas Garfias ........................................82  \nd. Relato de experiencia, Maestra 4: Cecilia Haydée Troche Canchari......................105  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA........................................................121  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .....................................................................................137  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..................................................................140  \n6.1 Conclusiones de nuestra experiencia educativa...........................................................140  \n6.2 Recomendaciones a raíz de nuestra experiencia .........................................................141  \nBIBLIOGRAFIA ........................................................................................................................ 143  \nANEXOS ...................................................................................................................................... 1  \nRESUMEN  \nEl trabajo final de sistematización de experiencias, desarrolladas por las maestras y maestros y de las Unidades Educativas “Crispín Andrade” y “Adela Zamudio” muestra diferentes aspectos de planificación y concreción de actividades en el marco del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nInicialmente se describe el contexto donde desarrollan actividades educativas las U. E. Y características socioeconómicas de las y los estudiantes que en su mayoría son provenientes de clase media humilde, trabajadores en diferentes actividades laborales.  \nPara realizar el proceso de sistematización partimos del diseño de las prácticas deconcreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, expresados en el Proyecto Socioproductivo, Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular. Lo importantede éste acápite es mostrar","cbCaisKiHBK9tzFR","https://ap.wps.com/l/cbCaisKiHBK9tzFR","pdf",2371168,4,1,411,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Unidad Educativa Crispín Andrade y Portugal\n## Unidad Educativa Adela Zamudio\n# Marco metodológico\n## Diseño de la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos individuales de maestras y maestros\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia transformadora\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del informe de sistematización?\",\"answer\":\"Presenta la transformación de la práctica educativa mediante la planificación y concreción de actividades en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, a partir de proyectos, planes y relatos de experiencias.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos metodológicos se utilizan para realizar la sistematización?\",\"answer\":\"El proceso parte del diseño de las prácticas de concreción del MESCP, expresadas en el Proyecto Socioproductivo, el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular.\"},{\"question\":\"¿Qué resultados y productos se reportan en el documento?\",\"answer\":\"Incluye productos y resultados como textos educativos orientados a las y los estudiantes, elaborados según lineamientos del PROFOCOM, además de conclusiones y recomendaciones derivadas de la experiencia.\"}]",1783969824,633,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-licensure-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-280","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-licensure-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-280/61750/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-26","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el objetivo central del informe de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Presenta la transformación de la práctica educativa mediante la planificación y concreción de actividades en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, a partir de proyectos, planes y relatos de experiencias.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Qué elementos metodológicos se utilizan para realizar la sistematización?",{"text":80,"@type":76},"El proceso parte del diseño de las prácticas de concreción del MESCP, expresadas en el Proyecto Socioproductivo, el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué resultados y productos se reportan en el documento?",{"text":84,"@type":76},"Incluye productos y resultados como textos educativos orientados a las y los estudiantes, elaborados según lineamientos del PROFOCOM, además de conclusiones y recomendaciones derivadas de la experiencia.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]