[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62691-es":3,"doc-seo-62691-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62691,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 186","El documento desarrolla una sistematización de experiencias sobre la concreción de los momentos metodológicos en la planificación curricular de aula, dirigida a estudiantes de primaria y secundaria en unidades educativas “Las Américas” y “Suntia Grande” del distrito Achacachi. Se enmarca en las transformaciones de la educación boliviana, la perspectiva descolonizadora y el modelo Sociocomunitario Productivo, orientado a contribuir al Vivir Bien. Presenta marco contextual, marco metodológico, relatos individuales, análisis colectivo y apartados de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, con técnicas como revisión documental, entrevistas y grupos de discusión.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nCONCRECIÓN DE LOS MOMENTOS METODOLOGICOSEN LA PLANIFICACION CURRICULAR DE AULA, EN ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LASUNIDADES EDUCATIVAS “LAS AMÉRICAS Y SUNTIA GRANDE” DEL DISTRITO ACHACACHI  \nPOSTULANTES:  \nPROF.: JUSTA NANCY CORONEL CALLISAYA  \nPROF.: SARA ARUQUIPA CALLISAYA  \nPROF.: FELICIDAD F. TENORIO CHOQUE  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: CLEMENTE ENRIQUE CONDORI MAMANI  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………….…….. 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ............................................... ¡Error! Marcador no definido.  \n1.1 Contexto geográfico .................................................. ¡Error! Marcador no definido.  \n1.2 Cultural .................................................................. ¡Error! Marcador no definido.  \n1.3 Económico............................................................. ¡Error! Marcador no definido.  \n1.4 Educativo................................ ............................... ¡Error! Marcador no definido.  \n1.4.1 Características de la infraestructura ............... ¡Error! Marcador no definido.  \n2 MARCO METODOLÓGICO ................................ ......... ¡Error! Marcador no definido.  \n2.1 Delimitación de la experiencia ............................... ¡Error! Marcador no definido.  \n2.2 Objetivos de la Sistematización ............................. ¡Error! Marcador no definido.  \n2.2.1 Objetivos Teóricos ................................ .......... ¡Error! Marcador no definido.  \n2.2.2 Objetivos Prácticos ................................ ......... ¡Error! Marcador no definido.  \n2.3 Preguntas Claves de la Sistematización ................ ¡Error! Marcador no definido.  \n2.3.1. Preguntas Descriptivas ................................ .......... ¡Error! Marcador no definido.  \n2.4 Técnicas e instrumentos de la sistematización   ¡Error! Marcador no definido.  \n2.4.1 Revisión de fuentes documentales. ................ ¡Error! Marcador no definido.  \n2.4.2 Entrevistas en profundidad ............................. ¡Error! Marcador no definido.  \n2.4.3 Grupos de discusión. ...................................... ¡Error! Marcador no definido.  \n2.5 Cronograma de trabajo ................................ .......... ¡Error! Marcador no definido.  \n3 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA ................................ .......... ¡Error! Marcador no definido.  \n3.1 Relatos individuales ................................ ............... ¡Error! Marcador no definido.  \n3.1.1 Relato de experiencia, Profesora Justa Nancy Coronel C. maestro del nivel primario ¡Error! Marcador no definido.  \n3.2 Relato de experiencia: Profesora Sara Aruquipa Callisaya profesora del nivel primario............................................................................ ¡Error! Marcador no definido.  \n3.3 Relato de experiencia: Profesora Felicidad Tenorio Choque maestra del nivelsecundario. ...................................................................... ¡Error! Marcador no definido.  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS   ¡Error! Marcador no definido.  \n4.1 Elementos comunes ................................ .............. ¡Error! Marcador no definido.  \n4.2 Elementos diferentes ................................ ............. ¡Error! Marcador no definido.  \n4.3 Problematización De Nuestra Experiencia Respecto Al Sentido Del Nuevo MESCP. ........................................................................... ¡Error! Marcador no definido.  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................ .. ¡Error! Marcador no definido.  \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES................ ¡Error! Marcador no definido.  \n6.1 Conclusiones ................................ ......................... ¡Error! Marcador no definido.  \n6.2 Recomendaciones: .......","cbCainwUvj4QjtFA","https://ap.wps.com/l/cbCainwUvj4QjtFA","pdf",982381,5,1,119,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto geográfico\n## Cultural\n## Económico\n## Educativo\n## Características de la infraestructura\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n### Objetivos teóricos\n### Objetivos prácticos\n## Preguntas clave de la sistematización\n### Preguntas descriptivas\n## Técnicas e instrumentos de la sistematización\n### Revisión de fuentes documentales\n### Entrevistas en profundidad\n### Grupos de discusión\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Elementos comunes\n## Elementos diferentes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el tema principal de la sistematización y a quiénes está dirigida?\",\"answer\":\"La sistematización aborda la concreción de los momentos metodológicos en la planificación curricular de aula. 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