[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62896-es":3,"doc-seo-62896-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62896,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 551","Concreción de experiencias orientada a la revalorización y consumo de hortalizas como materiales educativos en la Unidad Educativa Laripata (Dirección Distrital de Educación Sorata). El trabajo implementa el Modelo Educativo Socioproductivo Comunitario con prácticas de cultivo y consumo integradas a los campos y áreas de aprendizaje, incorporando saberes ancestrales recogidos con madres, padres y comunidad. La sistematización destaca la participación comunitaria, la planificación pedagógica y la reflexión crítica sobre aciertos, dificultades y aprendizajes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“CONCRECIÓN DE EXPERIENCIAS revalorización y consumo de  \nhortalizas como materiales educativos  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Maestro Edgar Roque Chura  \n2. Maestro Humberto Condori Hualpa  \n3. Maestro Constancio Roque Mamani  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: Edgar Ramos R.  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nDEDICATORIA  \nEl Presente trabajo va dedicado con mucho cariño a todos nuestros familiares y también a los facilitadores por habernos brindado su apoyo ycomprensión, dedicación durante la formación complementaria PROFOCOM por permitirnos concretizar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \ni  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a la comunidad educativa Laripata a las autoridades, a nuestros queridos colegas maestro ymaestras, al directorio del Consejo Educativo Comunitario, a madres y padres de familia y a los estudiantes.  \nA nuestro tutor: Lic. Edgar Ramos por compartir sus conocimientos y habernos guiado para la culminaciónde la presente experiencia.  \nii  \nRESUMEN  \nEn la Unidad Educativa Laripata dependiente de la Dirección Distrital de Educación Sorata, se implementó el nuevo Modelo Educativo Socioproductivo Comunitario, deacuerdo a la Ley N° 70 del Abelino Siñani – Elizardo Pérez del año 2013 con los cursos de primaria, segundo y tercero de secundario, desarrollamos en práctica el cultivo yconsumo de hortalizas tomando como materiales educativos para un buen aprendizajes de los estudiantes en los diferentes campos de saberes y conocimientos  \nLa producción inmaterial se mostrará de manera práctica las destrezas, habilidades y creativas para producir conocimientos, teorías, la creación de ideas en términos de exposiciones, disertaciones de los contenidos de ideas, discusiones sobre temáticas.  \nSe utilizaron estrategias comunitarias, se recurrió primeramente a los padres de familia para el recojo saberes conocimientos ancestrales de las hortalizas que los comunarios que consumen y lo resto comercializan.  \nLa coordinación fue compleja tomando en cuenta que el nuevo enfoque educativorequiere de la participación activa de toda la comunidad Educativa. Pero se logró la participación de la comunidad para dicha sistematización de nuestra experiencia, se contó con la presencia de los padres de familia junto a sus hijos.  \nEn el trabajo de cultivo y siembra de acuerdo a nuestro Proyecto Socio-productivo, serelacionó con los diferentes Campos y áreas.  \nPara finalizar todo esto de sistematización definimos de manera unánime y se llegó a lassiguientes conclusiones. El más impactante de la experiencia: Se rescató que en toda trabajo es importante una buena planificación, estar sujetos a ello para no salirse de este marco para no improvisarlos.  \nEl trabajo comunario en la producción de hortalizas como materiales didácticos se puede explicar por medio de exposiciones y aclaraciones realizadas sobre pedagogía práctica ycientífica, se debe realizar por medio de un consenso comunitario en su totalidad; así como indica en nueva Ley de educación 70 para que no sea una acción arbitraria.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl término hortalizas nombra a un conjunto de plantas cultivadas generalmente en huertas o regadíos, que se consumen como alimento, ya sea de forma cruda opreparada culinariamente, y que incluye las verduras y las legumbres verdes (las habas y los guisantes) . Las hortalizas no incluyen las frutas ni los cereales.  \nVitaminas y minerales: La mayor parte de las hortalizas contienen gran cantidad de vitaminas y minerales y pertenecen al grupo de alimentos reguladores en la rueda delos alimentos, al igual que las frutas. La vitamina A está presente en la mayoría de lashortalizas en forma de provitamina. Especialmente en zanahorias, espinacas y perejil. También son ricas en vitamina C especialmente pimiento, perejil, coles de bruselas y brócoli. Encontramos vitamina E y vitamina K pero en mucha menos cantidad en guisantes y espinacas. Como representante de las vitaminas del grupo B","cbCaiiDB3BA57RKU","https://ap.wps.com/l/cbCaiiDB3BA57RKU","pdf",1473618,4,1,118,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n## Definición y valor nutritivo de las hortalizas\n## Propósito del perfil de sistematización\n## Metodología y participación comunitaria\n## Periodo de realización","[{\"question\":\"Qué papel cumplió la comunidad en la experiencia?\",\"answer\":\"Se utilizaron estrategias comunitarias con participación activa de padres de familia y estudiantes, incluyendo el recojo de saberes ancestrales sobre hortalizas aportados por los comunarios, aunque la coordinación implicó complejidad por el nuevo enfoque.\"}]",1783975314,182,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-licensure-regular-education-subsystem-72-diplomado-ed-551","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-licensure-regular-education-subsystem-72-diplomado-ed-551/62896/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué papel cumplió la comunidad en la experiencia?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se utilizaron estrategias comunitarias con participación activa de padres de familia y estudiantes, incluyendo el recojo de saberes ancestrales sobre hortalizas aportados por los comunarios, aunque la coordinación implicó complejidad por el nuevo enfoque.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]