[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62578-es":3,"doc-seo-62578-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62578,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 896","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia educativa centrada en la producción de materiales educativos mediante juguetes con objetos reciclados, dirigida a niños de nivel primario y secundario. Parte de un problema identificado sobre la recuperación y valoración de saberes y conocimientos ancestrales y lo vincula con una problemática ambiental relacionada con contaminación. Sustenta objetivos teóricos y prácticos, emplea metodologías activas y técnicas como diario de campo, entrevistas no estructuradas y discusión grupal, elaborando planes de clases y priorizando la participación estudiantil, el aprendizaje significativo y la concientización comunitaria sobre el cuidado del medio ambiente.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS WARISATA  \n“PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA ATRAVES DE JUGUETES CON OBJETOS RECICLADOS CON NIÑOS DEL NIVEL PRIMARIO Y NIVEL SECUNDARIO”  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Mario Alanoca Tarquino  \n2. Dora Mamani Gutiérrez  \n3. Franklin G. Rocha Condori  \nTUTOR:  \nLic. Dámaso Condori  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWarisata , Octubre de 2014  \nINDICE  \nPAGINAS  \n1. RESUMEN  \n2. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………..…..…..1  \n3. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………..……..……..…3  \n3.1. Localización…………………………………………………………………….…..…….3  \n3.2. Ubicación Geográfica……………………………………………………………..….…3  \n3.3. Aspecto Cultural…………………………………………..………………….…….…....3  \n3.4. Aspecto social………………………….…………….……………………….……..…..3  \n3.5. Aspecto Económico………………….……….…………………………………..….....4  \n4. MARCO METODOLÓGICO.…………………….………………………….……………5  \n4.1. Delimitación de la experiencia…………………..………………………….......……..5  \n4.2. Experiencia a sistematizar ……………….…….……………………………...……….5  \n4.3. Objetivos de la sistematización………..………..……………………….…….….…..5  \na) Objetivo teórico ………………………….…………………………….….……...….5  \nb) Objetivo práctico ……………………..…………………………..…..….……..……5  \n4.4. Preguntas claves…………………………………….………………………….………. 5  \na) De inicio……………………………………………………….………..…...….……..5  \nb) De desarrollo ………………………….…………………………………..……...….6  \nc) Definalización …………………………………………………………….…….…...6  \n4.5. Preguntas interpretativas……………………………..…………………..…..…….….6  \n4.6. Técnicas e instrumentos a sistematizar…………….……………..….….…...……...7  \na) Diario de campo………………………………………..……………….….….……..7  \nb) Entrevista no estructurada………………………………………..…....…..…….…7  \nc) Discusión grupal……………………………………………….….……….…………7  \n4.7. Cronograma de trabajo……………………………………………..…..………………8  \n5. RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA VIVIDA PRESENTADO DE  \nFORMA INDIVIDUAL…………………………………….………………..……..………….9  \n5.1. Relato de la experiencia vivida Maestro Mario Alanoca T…….……………….…..9  \n5.1.1. Experiencias vividas de inicio………………………………………..………..……9  \n5.1.2. Experiencias vividas de desarrollo……………………………………….………..12  \n5.1.3. Experiencias vividas de finalización…………………………….…………………26  \n5.1.4. Análisis de la experiencia individual a partir de las preguntas Interpretativas………………………………………………………..….……………….…..27  \n5.2. Relato de la experiencia individual Maestra Dora Mamani G………….…...……27  \n5.2.1. Experiencias vividas de inicio …………………………………..……….……….27  \n5.2.2. Experiencias vividas de desarrollo …………………………..…………..……….29  \n5.2.3. Experiencias vividas de finalización …………………………………….………..44  \n5.2.4. Análisis de la experiencia individual a partir de las preguntas Interpretativas……………………………………………………………………..……….…45  \n5.3. Relato de la experiencia individual Maestro Franklin Rocha…………..……..…..47  \n5.3.1. Experiencias vividas de inicio………………………………………….…..………47  \n5.3.2. Experiencias vividas de desarrollo………………………………….………….….49  \n5.3.3. Experiencias vividas de finalización…………………………….…..……………..59  \n5.3.4. Análisis de la experiencia individual a partir de las preguntas Interpretativas……………………………….…………………………………………..…... 64  \n6. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPRIENCIA………………………………………..………………………………. 65  \n7. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………….…………….….…….…………………..…89  \n8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………..…….…….……………..91  \n9. BIBLIOGRAFÍA…………………………………….……………….……..………..….…94  \n10. ANEXOS  \n10.1. Anexos Maestro 1  \n10.2. Anexos Maestra 2  \n10.3. Anexos Maestro 3  \n1. RESUMEN  \nEl problema de sistematización es muy importante para su análisis crítico en los procesos de enseñanza y aprendizaje, puesto que la problemática que se ha detectado es con respecto a la recuperación de producción de saberes y conocimientos ancestrales que se presentan en los estudiantes del nivel primar","cbCaimF8BQ3gqrsm","https://ap.wps.com/l/cbCaimF8BQ3gqrsm","pdf",1250980,5,1,138,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Localización\n## Ubicación geográfica\n## Aspecto cultural\n## Aspecto social\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Experiencia a sistematizar\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves\n## Preguntas interpretativas\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis de la experiencia vivida (individual)\n## Relato del maestro Mario Alanoca\n## Relato de la maestra Dora Mamani\n## Relato del maestro Franklin Rocha\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"La sistematización busca realizar un análisis crítico de un proceso de enseñanza y aprendizaje enfocado en la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales y en la elaboración de materiales educativos como estrategia didáctica. 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