[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61582-es":3,"doc-seo-61582-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61582,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 819","Trabajo de sistematización orientado a la implementación del MESCP (desde 2013) en la Unidad Educativa “Claudio Sanjinés”, con participación de docentes y la comunidad educativa. El documento describe cómo, a partir del Proyecto Socio Productivo sobre el manejo integral de la basura y la contaminación ambiental, se elaboran y aplican materiales educativos reutilizando residuos sólidos. Se destacan experiencias en Matemática, Psicología-Filosofía, Biología e Historia para promover objetivos holísticos, valores socio-comunitarios y el cuidado de la madre tierra desde una visión descolonizadora.","AGRADECIMIENTOS  \nDeseamos dar gracias a Dios por fortalecer nuestro espírituacompañándonos en cada momento de nuestra formaciónpedagógica, principalmente cuando sentíamos que las fuerzas ya no alcanzaban.  \nExpresamos un profundo agradecimiento al Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros enejercicio (PROFOCOM) por habernos brindado la oportunidad de mejorar nuestra práctica docente.  \nA nuestro tutor Lic. Marcos Condori Aruquipa por habernos dedicado su tiempo y conocimientos en la elaboración del trabajo de sistematización.  \nA nuestras familias por su apoyo constante y, sobre todo a la comunidad educativa de la que formamos parte, por incentivamos a mejorar cada día, brindándonos su apoyo encada momento.  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo con mucho cariño anuestras familias, por su apoyo incondicional, su paciencia y comprensión.  \nA los estudiantes quienes formaron parte fundamental en la implementación de las nuevas experiencias educativas.  \nRESUMEN  \nLa sistematización que presentamos lleva por título; \"Materiales educativos que coadyuvan en los procesos pedagógicos para la implementación del MESCP . Porque la experiencia de sistematización de la CPTE \"Claudio Sanjinés\" se inició con la implementación y concreción del MESCP desde el 2013. Los participantesllegamos a formar parte del PROFOCOM, en su 2da. Fase, conformándose el equipode sistematización, con el compromiso de implementar y asumir el desafío de incursionaren la aplicación de nuevas experiencias educativas.  \nA inicios de esta gestión en reunión con distintos actores de la comunidad, elaboramos el PSP: \"Manejo integral de la basura para una vida saludable en la Unidad Educativa “Claudio Sanjinés\", intentando responder a la problemática de la contaminación causada por la basura. Luego, elaboramos el Plan Anual Bimestralizado, por Campos y áreas de saberes y conocimientos, con contenidos del Currículo Base, Regionalizado y Diversificado, para que cada docente elabore su PDC y vaya implementándolo.  \nAl incorporar los elementos curriculares nos dimos cuenta que utilizando materialeseducativos propios de la realidad de los estudiantes obteníamos mejores resultados para los objetivos holísticos que fuimos planteando en cada PDC. A través de los cuales propiciamos el manejo adecuado de la basura, a medida que se desplegaban los momentos metodológicos en cada experiencia educativa; incluso hasta la conclusión de la experiencia reutilizando residuos sólidos elaborando materiales yproductos útiles.  \nDe ahí que, escogimos como punto central de nuestra sistematización este elemento relevante en nuestras experiencias. Desde las áreas de: Matemática, con procesos novedosos del uso de materiales reutilizables realizando ejercicios. En Psicología-Filosofía, fortaleciendo valores socio-comunitarios de convivencia armónica con la madre tierra en el enfoque descolonizador. En Biología, elaborando materiales educativos contextualizados estudiando la contaminación ambiental para el cuidado de la salud, y en Historia, donde se realizó el análisis de eventoshistóricos, produciendo conocimientos utilizando como materiales educativos las historias de nuestros ancestros para la producción de conocimientos mediante juegos elaborados con materiales reutilizables.  \nEstas experiencias nos ayudaron a comprender el MESCP como trabajo comunitario, transformador de la realidad y dialógico entre los actores del proceso.  \nINTRODUCCIÓN  \nEn el marco del modelo que vamos incorporando en nuestra práctica como docentes, realizamos la sistematización de los procesos que llevamos adelante alaplicar la planificación de desarrollo curricular en las aulas, las mismas que se plasman en este trabajo que titulamos: “Materiales educativos que coadyuvan en los procesos pedagógicos para la implementación del MESCP”, a través de las cuales pretendimos llevar a cabo el análisis y realización de materiales educativos para la producción de conocimientos, a través del empleo de residuo","cbCaibLd8paP9pU3","https://ap.wps.com/l/cbCaibLd8paP9pU3","pdf",1574912,3,1,188,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n## Contexto y problemática abordada\n## Propósito y enfoque pedagógico\n# Agradecimientos\n# Dedicatoria","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central de la sistematización y a qué problemática responde?\",\"answer\":\"La sistematización se centra en “Materiales educativos que coadyuvan en los procesos pedagógicos para la implementación del MESCP” y responde a la contaminación medioambiental causada por el mal manejo de los desechos sólidos.\"},{\"question\":\"¿Cómo se relaciona el trabajo con el MESCP y en qué momento inicia la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia inicia con la implementación y concreción del MESCP desde 2013, cuando los participantes se integran al PROFOCOM en su 2da. 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