[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64525-es":3,"doc-seo-64525-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64525,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 559","La sistematización de experiencias desarrolla un enfoque sociocomunitario productivo para el reciclado de residuos orgánicos e inorgánicos en el nivel primario comunitario vocacional y el nivel secundario comunitario productivo. El proyecto articula necesidades de la unidad educativa y la comunidad, priorizando la elaboración de materiales educativos para fortalecer los procesos pedagógicos y el cuidado del medio ambiente. La planificación, el desarrollo y la evaluación se realizan de forma participativa y consensuada, generando cambios significativos en el manejo de la basura. Se describen productos tangibles e intangibles, metodología de práctica-teoría-valoración-producción y evaluación permanente.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA TARATA  \nDESARROLLO DE APRENDIZAJES CON MATERIALES DEL CONTEXTORECICLADO EN NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO  \n.  \nEquipo de Sistematización:  \nJANETHE INGRID BRAÑEZ LEON  \nJANETH CLAUDIA ENCINAS E.  \nELMER SANDAGORDA IRIARTE FLORENCIO PEREIRA RAMIREZ Tutor: Lic. REMBERTO ALVARES T.  \nTARATA – 2015  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN...................................................................................................... 1  \n1. ANTECEDENTES DE LA EXPERIENCIA….......................................................... 3  \n2. MARCO CONTEXTUAL....................................................................................... 4  \n3. MARCO METODOLOGICO.................................................................................. 8  \n4. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA….….......................................13  \n4.1 Relato análisis colectivo ..................................................................................... 13  \n4.2 Relatos Individuales........................................................................................... 19  \n4.2.1 Maestro 1 Elmer Sandagorda Iriarte............................................................ 19  \n4.2.2 Maestra 3 Janethe I. Brañez L................................................................... 37  \n4.2.3 Maestra 4 Janeth C. Encinas E.................................................................. 48  \n4.2.4 Maestro 2 Florencio Pereira Ramirez.......................................................... 66  \n5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…………………………... 82  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS.........................................................................100  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES........................................................104  \n8. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES............................................................................... 106  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nPara la concreción del nuevo modelo educativo Sociocomunitario productivo se realizo la presente sistematización de experiencias, donde se puso en práctica el reciclado de los residuos orgánicos e inorgánicos, en la experiencia de reciclar y reutilizar, con miras alograr una comunidad sin contaminación y una vida sana, en el Nivel Primario comunitario vocacional y el nivel secundario comunitario productivo, con la participación de lasunidades educativas de Jesús María y Jatun Pampa del distrito de Sacabamba.  \nEl Proyecto Socioproductivo se constituye dio origen y se constituyó en el hilo conductor de todo el proceso de sistematización. Siendo que el mencionado proyecto responde a las necesidades de la unidad educativa y comunidad, se priorizo la elaboración de materialeseducativos a partir del reciclado de desechos orgánicos e inorgánicos para mejorar los procesos pedagógicos y cuidado del medio ambiente.  \nLos procesos curriculares desde la planificación, desarrollo y evaluación fueron de manera participativa, coordinada y consensuada entre todos los involucrados en la comunidad educativa. Los resultados se plasmaron en un cambio significativo en el manejo de la basura  \nLas metodología: práctica, teoriza, valoración y producción, permitió desarrollar actividades de recuperación de saberes, conocimientos, prácticas espontáneas, creativas y significativas en el proceso de aprendizaje, dio lugar a la investigación y sistematización, se valoró las prácticas tradicionales y transformadoras y finalmente sellegó a producir conocimientos, hábitos productos tangibles e intangibles. Además sepudo articular los diferentes campos de saberes y áreas de conocimiento y contenidos.  \nEntre los productos tangibles tenemos materiales educativos, como ser maquetas huertos colgantes, mapas en alto relieve, basureros, esqueleto humano y otros.  \nTambién se aplicó la evaluac","cbCaidR4tB7RiNRJ","https://ap.wps.com/l/cbCaidR4tB7RiNRJ","pdf",3471983,6,1,346,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes de la experiencia\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato análisis colectivo\n## Relatos individuales\n# Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Concretar el nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo mediante el reciclaje y la reutilización de 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