[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62876-es":3,"doc-seo-62876-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62876,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 500","Sistematización de experiencias educativas de la Escuela Superior de Formación de Maestros “Warísata”, orientada a la producción y elaboración de materiales educativos mediante cuentos andinos. La propuesta surge para fortalecer aprendizajes significativos en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, recuperando relatos desde entrevistas a sabios y aportes comunitarios. Los cuentos se articulan entre áreas y campos de saberes, integrando técnicas como teatralización, producción de textos, mapas parlantes, títeres y marionetas, fortaleciendo dimensiones ser, saber, hacer y decidir.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PRODUCCIÓN Y ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS MEDIANTE LOS CUENTOS ANDINOS (El zorro y el cóndor; el cóndor y la pastora) APLICANDO LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DEL CONTEXTO EN LA UNIDAD EDUCATIVA OMASUYOS, DE LA GESTIÓN 2013”  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \nAlcira Marisol Huasco Quispe  \nLizeth Jahel Vera Condori  \nOfelia Carrillo Huallpa  \nDOCENTE TUTOR:  \nLic. Ángel Laura Laura  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \nDEDICATORIA.  \nA DIOS por permitirnos tener la dicha de existir, a nuestros PADRES por inculcarnos valores de responsabilidad y respeto a nuestros semejantes, en especial a nuestros ABUELOS y ABUELAS por ser narradores anónimos de la naturaleza y el equilibrio delos seres humanos con ella, también por legarnos a través del tiempo y el espacio sabiduría, valores de convivencia armónica con nuestra madre tierra, a los ESTUDIANTES por ser la razón y el centro de nuestro propósito pedagógico en laeducación de la vida para la vida, en busca de formar hombres y mujeres de bien, a LA COMUNIDAD EDUCATIVA por su colaboración incondicional para el desarrollo de esta experiencia.  \nRESUMEN.  \nEsta sistematización de experiencias educativas, surge por la necesidad imperiosa de buscar nuevas e innovadoras estrategias metodológicas para lograr aprendizajessignificativos en el aspecto pedagógico e implementarlo en la práctica educativa en el marco de concreción del nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. En una previa discusión y análisis del equipo de sistematización elegimos a los cuentos andinos como base para la producción y elaboración de materiales educativos del contexto de la comunidad.  \nLa idea de recuperar cuentos andinos con llevo una serie de vicisitudes tanto en loeconómico como en la parte logística por lo que los miembros del equipo de sistematizacióntropezamos con algunos obstáculos en cuanto a la recolección de información de fuentes confiables siendo estas entrevistas a los sabios del pueblo , padres de familia, la recolecciónde la información fue de manera ordenada ya que ninguna dato fuera soslayado, para talefecto contamos con fichas de recuperación o herramientas que nos permitieron dichoobjetivo. A demás es importante recalcar el apoyo incondicional de la comunidad en pleno.  \nLos cuentos andinos por ser en esencia fuente inagotable de valores sociocomunitarios nos permitió recuperar los saberes y conocimientos ancestrales, los mismos fácilmente fueron articulados entre las áreas y campos de saberes: de comunidad y sociedad (comunicacióny lenguaje) en la Unidad Educativa “Omasuyos” en el año de escolaridad quinto, vida tierray territorio (ciencias naturales) en la Unidad Educativa ”Walata” Chico” en el año deescolaridad primero, cosmos y pensamiento (valores espiritualidades religiones) Unidad Educativa “Rómulo Gallegos” en el año de escolaridad sexto en el nivel primario.  \nLas dimensiones ser, saber, hacer y decidir fueron fortalecidas dentro de las orientacionesmetodológicas con las técnicas de: teatralización, producción de textos, mapas parlantes, el cuento q´ipi, las marionetas y títeres que colmaron las expectativas de la comunidadeducativa en especial de los estudiantes, así mismo la experiencia resignificó los contenidosen las diferentes áreas descubriendo la magia de los cuentos andinos dentro el aula de esta manera, la estrategia metodológica es innovadora para los estudiantes porque asumen que aprenden, como aprenden y como realizan la práctica de lo aprendido , es deciraprenden a aprender, descolonizando los contenidos tradicionales de las fabulas, cuentos extranjeros descontextualizados de nuestra realidad.  \nINTRODUCCIÓN  \nEsta sistematización de experiencias parte inicialmente de un diagnóstico biopsicosocial detectando algunas variables: la práctica de antivalores, dificultades en la lectura comprensiva, la expresión oral y producción de textos, carencia de material educativo acorde a","cbCaicOjvEH6fFYG","https://ap.wps.com/l/cbCaicOjvEH6fFYG","pdf",1156042,5,1,116,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n## Diagnóstico biopsicosocial y necesidades\n## Aportes y objetivos de la sistematización","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Producir y elaborar materiales educativos a partir de cuentos andinos para lograr aprendizajes significativos en la práctica pedagógica, alineados con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.\"},{\"question\":\"Cómo se recupera la información y los cuentos para sustentar la experiencia?\",\"answer\":\"Mediante una recolección ordenada de información desde entrevistas a sabios del pueblo y padres de familia, apoyada en fichas de recuperación y herramientas para no omitir ningún dato.\"},{\"question\":\"Qué técnicas metodológicas se emplean para articular los cuentos andinos en el aula?\",\"answer\":\"Se aplican técnicas como teatralización, producción de textos, mapas parlantes, el cuento q’ipi, marionetas y títeres, junto con la puesta en práctica de los relatos para resignificar contenidos y valores.\"}]",1783975239,179,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-licensure-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-500","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-licensure-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-500/62876/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el documento?","Question",{"text":76,"@type":77},"Producir y elaborar materiales educativos a partir de cuentos andinos para lograr aprendizajes significativos en la práctica pedagógica, alineados con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Cómo se recupera la información y los cuentos para sustentar la experiencia?",{"text":81,"@type":77},"Mediante una recolección ordenada de información desde entrevistas a sabios del pueblo y padres de familia, apoyada en fichas de recuperación y herramientas para no omitir ningún dato.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué técnicas metodológicas se emplean para articular los cuentos andinos en el aula?",{"text":85,"@type":77},"Se aplican técnicas como teatralización, producción de textos, mapas parlantes, el cuento q’ipi, marionetas y títeres, junto con la puesta en práctica de los relatos para resignificar contenidos y valores.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]