[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64867-es":3,"doc-seo-64867-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64867,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-265","Trabajo final de licenciatura enfocado en la producción y uso de materiales educativos en la Unidad Educativa “Nueva Esperanza II” del Distrito de Saavedra. El documento sistematiza la transformación de la práctica educativa mediante delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma y relato individual de docentes. Integra también una comparación, análisis e interpretación colectiva, junto con productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía, promoviendo aprendizaje significativo y hábitos vinculados al cuidado de la madre Tierra mediante reciclaje y uso de materiales del entorno.","| \u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>\u003Cbr>“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”\u003Cbr>\u003Cbr>PRODUCCIONY USO DE MATERIALESEDUCATIVOS EN LA UNIDADEDUCATIVA NUEVA ESPERANZA II DEL DISTRITO DE SAAVEDRA\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio\u003Cbr>PROFOCOM\u003Cbr>EQUIPO DE SISTEMATIZACION: Prof. Ana Ebelin Rojas Medina\u003Cbr>Prof. Ana Beronica Hoyos Ginio\u003Cbr>Prof. Armando Carlos Mamani Huallpara\u003Cbr>Prof. Edgar Choqueticlla Callahuara\u003Cbr>TUTORA: Lic. Juana Maribel Menacho Aroni\u003Cbr>PORTACHUELO-SANTA CRUZ -BOLIVIA, 2014 |  |\n| --- | --- |\n|  |  |\n\nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo a todas las personas que confiaron en nuestra capacidad de seguir actualizándonos para llevar adelante un mejor futuro, enespecial a nuestro estudiantes de la Unidad Educativa “NUEVA  \nESPERANZA II” por brindarnos su colaboración, solidaridad, respeto y ser partícipes incondicionales de esta experiencia educativa.  \n.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS:  \nPor su infinito amor, misericordia y protección que cada día nos brinda. Siendo el apoyo fundamental en la consecución de otro logro y satisfacción como es la finalización de esta experiencia de sistematización.  \nA NUESTRAS FAMILIAS:  \nPor sus palabras de aliento permanente y apoyo moral, sus consejos y comprensión para que continuemos nuestros estudios a nivel de licenciatura.  \nA LA ESCUELA DE FORMACION DE MAESTROS “RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \nTemplo del saber, que nos dio la oportunidad de hacer los cursos complementarios a los maestros en ejercicio.  \nA LAS AUTORIDADES DEL PROGRAMA PROFOCOM:  \nPor el apoyo incondicional que nos brindaron, para lograr la complementación de nuestra carrera profesional.  \nA NUESTROS TUTORES:  \nLes agradecemos a todos por sus enseñanzas, consejos y palabras que fueron de gran fortaleza para cada uno de nosotros.  \nA MIS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS:  \nSea esta la oportunidad para expresarles nuestro profundo agradecimiento por quienesestuvieron con nosotros compartiendo experiencias, siempre los llevaremos en nuestro corazón.  \n1.- INDICE  \n3.- INTRODUCCION………………………………………………………………………. 6  \n4.-ANTECEDENTES……………………………………………………………………… 7  \n5.-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………. 8  \n6.-MARCO METODOLOGICO………………………………………………………….. 10  \n6.1.-Delimitación de la experiencia…………………………………………………… 10  \n6.2.-Objetivo de la sistematización…………………………………………………….. 10  \na) Objetivo Teórico………………………………………………………………… 10  \nb) Objetivo Practico……………………………………………………………….. 10  \n6.3.-Preguntas claves de la sistematización…………………………………………… 10  \na) Preguntas Descriptivas………………………………………………………….. 10  \nb) Preguntas Interpretativas………………………………………………………... 11  \n6.4.-Técnicas e Instrumentos………………………………………………………........ 11  \n6.5.-Cronograma…………………………………………………………………………. 12  \n4.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………. 13  \n4.1.-Relatos individuales………………………………………………………………… 13  \na) Relato de Experiencia, maestra 1 Prof. Ana Ebelin Rojas Medina………….. 13  \nb) Relato de Experiencia, maestra 2 Prof. Ana Berónica Hoyos Ginio………..... 23  \nc) Relato de Experiencia, maestro 3 Prof. Armando Carlos Mamani Huallpara…..34  \nd) Relato de Experiencia, maestro 4 Prof. Edgar Choqueticlla Callahuara……… 45  \n5.-COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……… 56  \n6.-PRDUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………. 71  \n7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………… 71  \n8.-BIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………… 73  \n9.-ANEXOS ……………………………………………………………………………… 74  \n2.-RESUMEN  \nEl escaso material didáctico con el que cuenta la Unidad Educativa “Nueva Esperanza II”, nos motivó a realizar la Construcción de materiales educativos, el cual nos permitió que durante el proceso de enseñanza aprendizaje los estudiantes se sensibilicen y adquieranhábitos para el cuidado y la protección de la mad","cbCaibbHVMXBlLdl","https://ap.wps.com/l/cbCaibbHVMXBlLdl","pdf",2278526,5,1,133,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar la transformación de la práctica educativa a través de la producción y el uso de materiales educativos en la Unidad Educativa “Nueva Esperanza II”.\"},{\"question\":\"Qué motivó a elaborar materiales educativos para estudiantes?\",\"answer\":\"La disponibilidad limitada de material didáctico en la unidad educativa, lo que impulsó la construcción de recursos educativos para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje y fomentar hábitos de cuidado de la madre Tierra mediante reciclaje.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Incluye relatos y análisis individuales de docentes, seguida por una comparación, análisis e interpretación colectiva, y finalmente se presentan productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783984295,205,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-licensure-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-265","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-licensure-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-265/64867/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el propósito central de la sistematización descrita en el trabajo?","Question",{"text":76,"@type":77},"Sistematizar la transformación de la práctica educativa a través de la producción y el uso de materiales educativos en la Unidad Educativa “Nueva Esperanza II”.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué motivó a elaborar materiales educativos para estudiantes?",{"text":81,"@type":77},"La disponibilidad limitada de material didáctico en la unidad educativa, lo que impulsó la construcción de recursos educativos para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje y fomentar hábitos de cuidado de la madre Tierra mediante reciclaje.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Cómo se organiza el análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa?",{"text":85,"@type":77},"Incluye relatos y análisis individuales de docentes, seguida por una comparación, análisis e interpretación colectiva, y finalmente se presentan productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]