[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63794-es":3,"doc-seo-63794-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63794,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 167","Trabajo final de sistematización orientado a la transformación de procesos educativos en el marco del PROFOCOM, aplicado por maestras y maestros en ejercicio. Integra la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante reflexión, análisis e investigación desde la escuela hacia la comunidad. Desarrolla un marco contextual y metodológico, presenta proyecto socioproductivo, planes anuales bimestralizados y desarrollo curricular. Incluye relato colectivo e individual, comparación, interpretación de hallazgos y resultados, así como conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \nEL CONTACTO DIRECTO CON LA REALIDAD EN LA TRANSFORMACION DE LOS PROCESOS  \nEDUCATIVOS  \nTrabajo final para optar el grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Paula Rubí Pacheco Rojas  \n2. Estefanía Peña Calla  \nTutor: Lic. Mario Villarroel Zeballos  \nCochabamba-Villa Tunari, 2017  \nDedicatoria  \nA Dios , a nuestros padres con mucho amor y cariño le dedicamos todo nuestro esfuerzo y trabajo.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCION.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .....................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...............................................................................................4  \n2.1 Proyecto Sociproductivo ...............................................................................................4  \n2.2 Plan Anual Bimestralizado............................................................................................4  \n2.3 Plan de Desarrollo Curricular ...................................................................................... 5  \n3. RELATO YANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA ........................................................5  \n3.1. Relato colectivo............................................................................................................ 5  \n-Proyecto Socioproductivo .............................................................................................. 5  \n-Plan Anual Bimestralizado ............................................................................................ 7  \n-Plan de Desarrollo Curricular........................................................................................ 8  \n3.2. Relato y análisis individual .......................................................................................... 9  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................41  \n4.1. Comparación de la Práctica Educativa .....................................................................41  \n4.2 Análisis e interpretación de los aspectos relevantes .................................................44  \na. Adquisición de conocimientos a partir de contacto directo con la realidad ............. 44  \nb. Los conocimientos ancestrales apoyan el proceso de la enseñanza aprendizaje ..46  \nc. Participación activa de las y los niños en los procesos educativos.........................47  \nd. Recuperación de los beneficios de la planta y conservación del cuidado del medio ambiente ........................................................................................................................49  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .....................................................................................51  \n6. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................................52  \n-Conclusiones .................................................................................................................. 52  \n-Recomendaciones ........................................................................................................... 52  \nBIBLIOGRAFÍA.....................................................................................................................53  \nANEXOS  \nINTRODUCCION  \nEl presente trabajo de Sistematización de la experiencia, refleja la concreción del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, la cual se utilizó en la transformación deconocimientos desde los cursos del PROFOCOM, que tiene la misión de transforma","cbCaiktJfhkU1ukp","https://ap.wps.com/l/cbCaiktJfhkU1ukp","pdf",1150236,4,1,113,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto socioproductivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Concretar el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y transformar la realidad educativa mediante la aplicación del currículo, usando reflexión, análisis e investigación desde la escuela y la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué elementos metodológicos organiza el documento para la experiencia?\",\"answer\":\"Organiza un marco metodológico que incluye el proyecto socioproductivo, el plan anual bimestralizado y el plan de desarrollo curricular como componentes de la implementación.\"},{\"question\":\"Qué aspectos relevantes se 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