[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66274-es":3,"doc-seo-66274-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66274,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-11","Trabajo de sistematización de experiencias docentes en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, sustentado en el fundamento epistemológico “Vivir Bien” (YAIKO KAVI VAERÄ). El documento parte del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP), orientado a necesidades de la Unidad Educativa y enfocado en transformar hábitos vinculados al uso adecuado de basureros y la reutilización de materiales. Integra campos, ejes y elementos curriculares; rescata saberes de naciones y pueblos originarios y propone un instrumento de evaluación para la dimensión del Ser y Decidir.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n““RESCASTANDO LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LOS SABIOS DE LA COMUNIDAD, PARA EL BUEN HÁBITO DE LA ALIMENTACION Y REUTILIZACIONDE MATERIALES, Y MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LA COMUNIDAD  \nEDUCATIVA PARA VIVIR BIEN”  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION.  \nMAESTRA 1 JHANNET FULLA NAVA.  \nMAESTRA 2 CARLA MARITZA PEÑA AIREYU  \nMAESTRA 3 DIONICIA CONDORI CONDORI  \nTutor:  \nLic. ANDERSY MORENO MENACHO  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2017  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \nMARCO CONTEXTUAL  \n1.1. Unidad Educativa 12 de Abril…………………………………………………………..1  \n1.2 Unidad Educativa María Peña…………………………………………………………..2  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………4  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDCUATIVA……………………………….…9  \n3.1 El relato colectivo de la experiencia …………………………………………......…….9  \nMaestra 1: Jhannet Fulla Nava…………………………………………………………….17  \nMaestra 2: Carla Maritza Aireyu………………………………………………………….. 25  \nMaestra 3: Dionicia Condori Condori………………………………………………………56  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS….. 72  \n4.1. Comparación de la experiencia en la implementación del MESCP………………72  \n4.2. Aspectos relevantes…………………………………………………………………..77  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS (aporte del equipo de sistematización a la implementacióndel MESCP………………………………………………………………87  \n5.1 Didactizaciòn de la experiencia (textos dirigidos a los estudiantes)………………87  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………89  \n6.1 Conclusiones……………………………………………………………………………89  \n6.2 Recomendaciones……………………………………………………………………..90  \n7 BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………….91  \nANEXOS  \nDEDICATORIA  \nA Dios; a nuestros estudiantes, quienes fueron nuestra fortaleza en el transcurso de todo el proceso de concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP), a las maestras y maestros de la Unidad Educativa “12 de Abril”, a nuestroshijos por su comprensión y paciencia en el proceso de nuestra formación profesional. Y finalmente, a los padres de familia, que con su participación y confianza depositada en nosotras, que nos ayudaron a concienciar a la población a la reutilización de materiales, dándole una buena utilización y el uso adecuado de los basureros, de todala comunidad educativa 12 de Abril y de esta manera consolidar la filosofía del “Vivir Bien,” con la Madre Tierra mejorando todos juntos la calidad de vida de nuestra comunidad educativa.  \nAGRADECIMIENTOS  \nPrimeramente a Dios, por otorgarnos la sabiduría necesaria para realizar este trabajo.  \nA nuestros estudiantes, que sin ellos no hubiese sido posible llevar adelante esta transformación educativa.  \nA nuestras familias, que tuvieron la paciencia y la tolerancia durante el desarrollo del trabajo.  \nA nuestros colegas, que fueron partícipes del cambio y la transformación en nuestras prácticas pedagógicas.  \nA nuestro facilitador, por habernos guiado, orientado por el camino de la transformación pedagógica.  \nRESUMEN  \nEl trabajo de sistematización que ponemos a consideración es el resultado de lasexperiencias vividas como maestras en la aplicación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nHemos partido del Proyecto Sociocomunitario Productivo PSP, que ha sido diseñado en base a necesidades y problemáticas de la Unidad Educativa, para encontrar soluciones que beneficien a toda la comunidad, enfatizando el fundamentoepistemológico de el “VIVIR BIEN”, “YAIKO KAVI VAERÄ” en este caso el PSP se ha constituido en una fortaleza que permitió cambiar los hábitos del uso adecuado de los basureros de toda la comunidad educativa.  \nAl apropiarnos de este modelo hemos logrado articular los campos, áreas deconocimientos, ejes articuladores y elementos curriculares con el Proyecto Sociocomunitario Productivo PSP, este proyecto ha sido el eje articulador para diseñarel Plan Anual Bimestralizado, el plan de 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