[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63726-es":3,"doc-seo-63726-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63726,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 942","Trabajo final de sistematización centrado en la recuperación de saberes y conocimientos en lengua originaria mediante experiencias aplicadas durante la implementación de contenidos curriculares. La propuesta fortalece el proyecto socio comunitario productivo en la unidad educativa “Don Esteban Arce”, impulsando un nuevo modelo socio comunitario productivo a través de la producción de textos ancestrales, cuentos y juegos populares regionales. Participan abuelos, abuelas, familias, autoridades y comunidad. Como producto final se elaboran videos educativos con recopilaciones y creación de materiales por estudiantes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALESA TRAVES DEL USO DE LA LENGUA ORIGINARIA EN PROCESOSEDUCATIVOS, IMPLEMENTADO EN LA UNIDAD EDUCATIVA DON  \nESTEBAN ARCE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nGutiérrez Merubia Lenny Tatiana  \nTutora:  \nLic. Maria Esther Llave Ajhuacho  \nVilla Tunari, 2017  \nDEDICATORIA  \nEste proyecto producto de nuestro sacrificio de nuestros años de estudio en el programa PROFOCOM, un complemento de nivel “Licenciatura”en la escuela superior de formación de maestras y maestros “Ismael Montes” durante el proceso de nuestra formación, yo profesora Lenny Tatiana Gutiérrez Merubia dedico con todo el afecto del mundo y eterna gratitud a mi querido padre Señor. Jaime Gutierrez Maida, y a mis hermanos/as Mabel, Ivonne, Elizabeth, Diego y Francisco Pauti Aranibar.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por habernos otorgado la paz, vida y bienestar encada instante para alcanzar y sembrar nuestras metasansiadas.  \nMis profundos agradecimientos y reconocimientos a todos nuestros facilitadores en especial al Lic. María Ester Llave Ajhuacho por sus consejos y enseñanzas haciendo denosotras personas de bien.  \nA nuestra querida familia por darnos ánimo, amor e imaginable esfuerzo por su apoyo lleno de ilusiones y grandes esperanzas, por ser ellos/as nuestro gran motivode inspiración y anhelo logrado.  \nA nuestro Director que nos brindó su apoyo académico en el proceso de formación.  \nA la comunidad de Huyapacha por la colaboraciónprestada en este nuevo modelo educativo.  \nEs para ellos nuestro inmenso agradecimiento.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización está enfocado en la recuperación de saberes y conocimientos en lengua originaria a través de diferentes experiencias durante la implementación de contenidos curriculares, que contribuyeron en la aplicación y fortalecimiento del proyecto socio comunitario productivo en la unidades educativas “Don Esteban Arce con estudiantes del nivel secundario el trabajo fue realizado a través de la aplicación de planes curriculares que fortalecieron el nuevo modelo socio comunitario productivo a través de la producción de textos ancestrales y juegos populares de la región, con la participación de abuelos, abuelas, padres, madres de familia, autoridades del consejo educativo social comunitaria y la comunidad entera.  \nLos aspectos que se tomaron en cuenta fueron, la revalorización y recuperación desaberes y conocimientos ayudan en la transformación del nuevo modelo educativo y la utilidad de la lengua originaria en los procesos educativos que fortalecen con mayor fuerza la educación y conocer las vivencias de una comunidad.  \nComo producto final del presente trabajo son videos educativos donde se muestran las recopilaciones de los cuentos ancestrales, producción de textos, enfocadas a fortalecer el proyecto socio comunitario productivo donde los estudiantes aportan en la producción de nuevos conocimientos realizando sus propios cuentos y revalorizando los juegos populares.  \nÍNDICE  \nContenido  \nINTRODUCCIÓN............................................................................................................ 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 4  \n1.1 Realidad del entorno comunitario......................................................................... 4  \n1.2 Principales características de la unidad educativa................................................ 5  \n2 MARCO METODOLOGICO ....................................................................................... 6  \n2.1 Título del Proyecto Socio productivo ................................................................... 6  \n2.2 Objetivo del Pro","cbCaifSxFfbBVH4c","https://ap.wps.com/l/cbCaifSxFfbBVH4c","pdf",442971,7,1,59,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n## Título del Proyecto Socio productivo\n## Objetivo del Proyecto socio productivo\n## Objetivo del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos holísticos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia transformadora\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n## Relato de la experiencia (Maestra: Lenny Tatiana Gutierrez Merubia)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia transformadora\n## Comparación y análisis en el marco del MESCP\n## Reflexión comunitaria acerca de experiencias\n## Revalorización y recuperación de saberes y conocimientos\n## Utilidad de la lengua originaria y revalorización de la identidad cultural\n# Productos y resultados","[{\"question\":\"Qué producto final entrega el trabajo?\",\"answer\":\"Videos educativos que recopilan cuentos ancestrales y evidencian la producción de textos, con aportes de estudiantes para crear nuevos conocimientos y revalorizar los juegos 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