[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62643-es":3,"doc-seo-62643-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62643,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-118","Informe de sistematización en el marco del PROFOCOM, orientado a maestras y maestros en ejercicio de la Escuela Superior de Formación “Simón Bolívar”. La experiencia se desarrolla en la Unidad Educativa “Cruz Loma” durante la gestión 2014, mediante la estrategia metodológica “Las predicciones de los animales” para promover aprendizajes en educación secundaria. El documento integra marco contextual y metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, relatos individuales, análisis colectivo, y resultados que fortalecen prácticas ancestrales y producción final de texto narrativo.","PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA PARA MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \n“ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS”  \n“SIMON BOLIVAR”  \n“LAS PREDICCIONES DE LOS ANIMALES, COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA DE APRENDIZAJE EN EDUCACION SECUNDARIA EN LA UNIDADA EDUCATIVA CRUZ LOMA DURANTE LA GESTION 2014”  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Bernardino David Herrera Alanoca  \n2. Alejandro Gómez Coyo  \n3. Eleodoro Limachi Quenta  \nTutor/a:  \nLIC. Guadalupe Aliaga Agramont  \nUSFM, Simón Bolívar 2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, ya que ellos noshan apoyado incondicionalmente en nuestro formación complementaria  \n2  \nAGRADECIMIENTO  \nA nuestra guía y la escuela formadora de los docentes, por habernos permitido en compartir nuestras experiencias.  \n3  \nINDICE  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………. 3  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………… 8  \n2.1. Delimitación de la experiencia……………………………………….. 8  \n2.2. Objetivo de la Sistematización ……………………………………….. 9  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………………… 9  \nb. Objetivo Practico………………………………………………………………... 9  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización……………………………... 9  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………………………....... 9  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………………… 10  \n2.4. Técnicas e instrumentos……………………………………………… 11  \n2.5. Cronograma de Trabajo………………………………………………. 12  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………… 13  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………… 13  \na. Relato de Prof.: Bernardino David Herrera Alanoca……………………... 13  \nb. Relato de Prof.: Alejandro Gómez Coyo…………………………………….. 23  \nc. Relato de Prof.: Eleodoro Limachi Quenta…………………………………. 30  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICASEDUCATIVAS………………………………………………………………………... 43  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………... 59  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………….. 62  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………….. 64  \nANEXOS  \nAnexo PROF. BERNARDINO DAVID HERRERA ALANOCAAnexo PROF. ALEJANDRO GOMEZ COYO  \nAnexo PROF. ELEODORO LIMACHI QUENTA  \nRESUMEN DE LA SISTEMATIZACION  \nLa sistematización se ha llevado adelante en base a las experiencias vividas, juntamente con los estudiantes y los participantes de la comunidad educativa de Cruz Loma; para tal efecto, se ha se diseñado los planes de clase por especialidad , articulando “las predicciones del tiempo” con los temas a desarrollarse en los bimestres, los mismos nos orientó los momentos metodológicos y una vez finalizado la experiencia, cada docente relata sus vivencias la que este se ha compartido, analizado y comprendido en equipo.  \nSin embargo, para implementar la experiencia se ha planteado los objetivos teórico y práctico, para analizar y fortalecer las predicciones del tiempo; a través de los comportamientos de los animales a partir de nuestras realidades. De modo que, las mismas se han desarrollado en relación a práctica, teoría, evaluación y producto de este modo, durante el proceso de la implementación se ha llegado a comprender que nadaes ajeno de nuestra realidad y toda esta pronunciada con la naturaleza.  \nPor todo esto, con las actividades realizadas durante la implementación se ha contribuido con el aporte teórico y práctico al nuevo modelo, llegando a un resultado deconcientizar, revalorizar las prácticas ancestrales de la comunidad educativa y finalmente, como producto obtenido podemos mencionar la producción de textonarrativo de acuerdo a sus características como un trabajo final.  \nINTRODUCCION  \nEn la actualidad muchos hablan y hablamos de la sistematización de nuestrasexperiencias; de modo que, para redactar las mismas tenemos muchas dificultades, porque no sabemos por dónde empezar, carecemos de elementos descriptivos, nopodemos enlazar entre la práctica, teoría, valoración y producción; sin embargo, la nueva Ley Nro. 070 a través del P","cbCaivffFKYDbuKN","https://ap.wps.com/l/cbCaivffFKYDbuKN","pdf",1486827,2,1,129,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo de la sistematización presentada en el informe?\",\"answer\":\"Producir conocimientos para mejorar la práctica profesional de manera holística, fortaleciendo el análisis y la comprensión de las predicciones del tiempo a partir de los comportamientos de los animales.\"},{\"question\":\"Dónde y a quiénes se aplica la estrategia metodológica de las predicciones de los animales?\",\"answer\":\"Se implementa en la Unidad Educativa “Cruz Loma”, con estudiantes de segundo de secundaria y sus paralelos, en el marco de la gestión 2014.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el trabajo metodológico y de evaluación durante la experiencia?\",\"answer\":\"El informe articula planes de clase por especialidad, integra la estrategia con los bimestres, y considera momentos de práctica, teoría, evaluación y producto, incorporando técnicas e instrumentos y un cronograma de trabajo.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - 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