[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62487-es":3,"doc-seo-62487-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":96},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62487,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-716","Proceso de producción de materiales educativos en Bolivia para articular contenidos mediante la composición e interpretación de rondas en niñas y niños del primer año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional, en la Unidad Educativa “Parajachi Primero”. El trabajo se enmarca en el PROFOCOM de la ESFM “Warisata” y reúne un equipo de sistematización y tutoría. Incluye introducción, antecedentes, marco contextual y metodológico, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, relato y análisis individual y colectivo, productos y resultados, conclusiones, bibliografía y anexos, con enfoque descolonizador y sociocomunitario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nPROCESO DE PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA ARTICULAR LOS CONTENIDOS A TRAVÈS DE LA COMPOSICIÓN EINTERPRETACIÓN DE LAS RONDAS EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL PRIMERAÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL EN LA UNIDAD EDUCATIVA “PARAJACHI PRIMERO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por  \nlaESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÒN:  \n1. PROF. DANIEL LUQUE MAMANI  \n2. PROF. WILMA PINTO FLORES  \n3. PROF. RENÉ CARLO COCARICO  \n4. PROF. YOLA PAULINA MOLLERICONA NINA  \nTUTOR:  \nMg.Cs. Fidel Candia Mita  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nDEDICATORIA  \n􀂾 A todos los docentes de nuestro Estado Plurinacional de Bolivia.  \n􀂾 A todos los estudiantes de diferentesniveles de formación.  \nCon afecto. CPTE.  \nAGRADECIMIENTO  \n􀂾 A todos los facilitadores del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM de la Escuela Superior de Formaciónen Warisata.  \n􀂾 A la Comunidad Educativa de Parajachi Primero, por ser partícipesen la Sistematización de la Experiencia.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES ............................................................................................................. 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL..................................................................................................... 3  \na. Cultural ....................................................................................................................................... 3  \nb. Social .......................................................................................................................................... 3  \nc. Económico ................................................................................................................................. 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................................... 7  \n2.1. Delimitación de experiencia ................................................................................................. 7  \n2.2. Objetivos de Sistematización............................................................................................... 7  \na. Objetivo teórico .................................................................................................................... 7  \nb. Objetivo práctico................................................................................................................... 7  \n2.3. Preguntas claves de la Sistematización............................................................................ 7  \na. Preguntas Descriptivas ....................................................................................................... 7  \nb. PreguntasInterpretativitas ................................................................................................... 9  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ...................................................................................................... 9  \na. Técnicas ................................................................................................................................. 9  \nb. Instrumentos ......................................................................................................................... 9  \n2.5. Cronograma de Trabajo ..................................................................................................... 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................................................................. 12  \n3.1. Prof. Daniel Luque Mamani............................................................................................... 12  \n3.2. Prof. ","cbCaitLsksNs2XcP","https://ap.wps.com/l/cbCaitLsksNs2XcP","pdf",855614,4,1,136,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Cultural\n## Social\n## Económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de experiencia\n## Objetivos de sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Prof. Daniel Luque Mamani\n## Prof. Wilma Pinto Flores\n## Prof. René Carlo Cocarico\n## Prof. Yola Paulina Mollericona Nina\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer el uso de material educativo articulando contenidos a través de la composición e interpretación de rondas en el primer año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional, respondiendo a 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