[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64232-es":3,"doc-seo-64232-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64232,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-961","Sistematización de experiencias transformadoras en el marco del MESCP, aplicando elementos curriculares para la concreción del proyecto socio comunitario productivo. El documento presenta un proceso centrado en la valoración, la armonía y la complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos, desarrollado por un equipo de formación docente. Se describen fases de relato individual, análisis e interpretación colectiva, y productos con participación de estudiantes, familias y autoridades, para fortalecer la gestión educativa y la formación integral.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS: TRANSFORMADORAS APLICANDO ELEMENTOS CURRICULARES, PARA LA CONCRECIÓN DEL MESCP, CON ÉNFASIS EN LA VALORACIÓN, EN ARMONIA Y COMPLEMENTARIEDAD CON LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS. “PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO PRESENTADA PARA OPTAR EL TÍTULO DE MAESTRA CON GRADO DELICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA”  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION  \nPROF. NORMA NOEMI PAREDES CAZORLA  \nPROF. NELIDA HINOJOSA ZURITA  \nPROF. GLADYS MELENDREZ CHILO  \nPROF. EDWIN VARGAS PEREZ  \nTUTORA: LIC. MARIA IRMA PONCE MEDINA  \nSANTA CRUZ  \nBOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización va dedicado a cada una de nuestras familias poracompañarnos en todos los momentos lúcidos y desesperantes, dándonos apoyo yaliento para seguir adelante, en este proceso de transformación de la realidad Educativa  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos primeramente a Dios por habernos iluminado durante todo el proceso deformación del PROFOCOM.  \nA nuestras familias por haber tenido la paciencia para poder dedicarle el tiempo necesario para nuestra formación y por toda la colaboración que hemos recibido.  \nA nuestros colegas por darnos oportunidad de compartir nuestras experiencias vividas yhacer de nuestro aprendizaje algo que podamos compartir,  \nA nuestros estudiantes por tener la oportunidad de compartir con ellos bellos momentos de investigación y relaciones interpersonales,  \nA los padres de familia por tener paciencia con nosotros y darnos la mano en el procesode concretización de las experiencias y por confiarnos a sus hijos para hacer de ellos elfuturo del país.  \nRESUMEN  \nEsta experiencia transformadora , aplicando elementos curriculares, para la concreción del MESCP, con énfasis en la valoración, en armonía y complementariedad con la madre tierra y el cosmos , ha sido novedosa para el equipovida tierra territorio de la Unidad Educativa Nacional Andrés Ibáñez ya que ha permitido que trabajemos y conozcamos muchos aspectos relevantes en nuestras prácticaspedagógicas y formar lazos de amistad, posibilitando que nuestras experiencias en el desarrollo de la sistematización sean bastante fructíferas, trabajando en armonía, compartiendo nuestros conocimientos y aportando cada uno con nuestras prácticas vividas en la comunidad educativa.  \nHemos identificado que nuestro equipo de sistematización tiene en común la integraciónde áreas la puesta en marcha del Proyecto Socioproductivo PSP, de planes y gestióneducativa para las diferentes actividades programadas, en el plan de acción, del PSP dela Unidad Educativa  \nEn este documento mencionamos que tenemos que saber manejar con bastante conocimiento teórico científico las temáticas orientadoras por ser el eje principal que articula con todos los elementos curriculares en todas las planificaciones, el cual nos sirve como base para que elaboremos estrategias realizables y prácticas para unagestión educativa que posibilite que los y las maestras y estudiantes seamos capaces dedesarrollarlos en forma crítica y reflexiva.  \nEn los relatos de las experiencias individuales cada uno fue anotando lo que a diario pasaba en las aulas enriqueciendo las experiencias de manera ordenada y cronológica con cada curso de los distintos grados que a decir verdad es una experiencia nueva para el docente ya que en ella se pudo anotar algunas inquietudes, problemáticas que nos han dejado con una tensión a seguir indagando, buscando las semejanzas entre lasexperiencias.  \nLuego de esta fase empezamos a elaborar la comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas  \nEn la cual cada uno pudo plasmar las experiencias vividas y articular de forma coordinada las diferentes coincidencias en el logro y las problemáticas relevantes de lo positivo para el apoyo y gestión en el desarrollo del PSP.  \nEn los productos y resultados se verifico la participación activa de l","cbCaigSZWGlvudMa","https://ap.wps.com/l/cbCaigSZWGlvudMa","pdf",439384,3,1,92,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación\n## Aspecto cultural\n## Actividad económica","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización de experiencias descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras aplicando elementos curriculares para concretar el MESCP mediante un proyecto socio comunitario productivo, con énfasis en la valoración y en la armonía con la Madre Tierra y el Cosmos.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza el proceso de trabajo dentro de la experiencia?\",\"answer\":\"Primero se realizan relatos de experiencias individuales; luego se efectúa la comparación, análisis e interpretación colectiva. 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