[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61492-es":3,"doc-seo-61492-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61492,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 503","Experiencia pedagógica de sistematización centrada en el proyecto socio productivo “Consumimos alimentos nutritivos que nos brinda la Madre Tierra para vivir bien”, orientado a abordar la mala alimentación y la desnutrición infantil en la comunidad educativa Chasquipampa “A”. El documento describe el proceso de planificación integral y holística que articula el Currículo de Base, Regionalizado y Diversificado con la Planificación Anual Bimestralizada y el PSP. Destaca la articulación escuela-comunidad mediante relatos, análisis colectivo y productos, incluyendo el himno institucional como eje de identidad y transformación.","DEDICATORIA  \nEsta dedicatoria es para todos los niños y niñas de la Cumunidad Educativa Chasquipanpa “A”, quienes fueron los principales protagonistas de la concrecion y transformacion de nuestra experiencia pedagogica.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgredecemos a nuestro creador por darnos la oprtunidad de participar en este proceso de transformacion pedagogica, a nuestras familias por elapoyo incondicional en la formacion profesional al servicio de la educación ,  \nen beneficio de la niñez  \nBoliviana.  \nÍNDICE  \nPÁGINA  \nRESUMEN ................................................................................................................... 1  \nINTRODUCCIÓN......................................................................................................... 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................... 6  \n3. RELATO COLECTIVO……….……………………………………………………........... 9  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................... 16  \n4.1. Relato de Experiencia, Maestra 1. Aideé Patricia García Veizaga........................ 16  \n4.1.1 PDC 1. CONSUMIMOS ALIMENTOS SALUDABLES.............................. 16  \n4.1.2 PDC 2. CUIDEMOS LA MADRE TIERRA SIN CONTAMINACIÓN.......... 20  \n4.1.3 PDC 3. SABER OBEDECER A LA MAMÁ, PARA NO ENFERMARNOS “DANIEL Y LA GRIPE……………………………………22  \n4.1.4 PDC. 4 LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10, RELACIONADOS CON LA VIDA COTIDIANA………………………………………………….………24  \n4.2. Relato de Experiencia, Maestra 2 Elizabeth Elvira Ramos Lima ........................ 28  \n4.2.1 PDC 1. HIMNO A CHASQUIPAMPA “A” NIVEL PRIMARIO.  \nAUTOR DE LETRA Y MUSICA:  \nPROF. ELIZABETH ELVIRA RAMOS LIMA………………………………..28  \n4.2.2 PDC 2. 2TEMA MUSICAL PACHAMAMA. CULTIVANDO NUESTRA IDENTIDAD………………………………………………………..34  \n4.2.3 PDC 3. CULTIVANDO MIS RAICES. TEMA MUSICAL “KULLAKITA”…. 39  \n4.2.4 PDC 4. RONDA LAVACA LECHERA………………………………….…….. 43  \n5. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA.“CONSUMIMOS ALIMENTOS SALUDABLES Y  \nFORTALECEMOS NUESTRA CULTURA, PRACTICANDO EL IDIOMA AIMARA…………………………………………………………………….….. 45  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS.............................................................................. 61  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………. 63  \n7.1. Conclusiones ............................................................................................................. 63  \n7.2. Recomendaciones .................................................................................................... 64  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ....................................................................................... 65  \n9. ANEXOS………………………………………………………..………………………………66  \nRESUMEN  \nEsta experiencia pedagógica se realizó a partir del proyecto socio productivo“CONSUMIMOS ALIMENTOS NUTRITIVOS QUE NOS BRINDA LA MADRE TIERRA PARA VIVIR BIEN”, cuyo abordaje es la problemática de la mala alimentación, mediante la cual se propuso la necesidad de la formación integral y holística de la comunidad educativa, al inicio de gestión con la participación de la Dirección, plantel docente, administrativo y el Consejo Educativo Socio Comunitario, se realizó una reunión donde se analizó todas las problemáticas de nuestra comunidad educativa y la más frecuente fue la mala alimentacióny la desnutrición de los niños y niñas. Estos antecedentes de constante desgano y bajo rendimiento escolar de los y las estudiantes determino que en consenso se decidiera trabajar nuestro PSP. Esta nueva forma de relacionar la estructura curricular educativa a la realidad permitió a los niños y niñas ser actores fundamentales para enfrentar de manera asertiva ypositiva problemas locales propios de nuestra comunidad.  \nLo más resaltante en la concreción de nuestra Experiencia pedagógica como equipo de ","cbCaikHMpdvXhMQN","https://ap.wps.com/l/cbCaikHMpdvXhMQN","pdf",1207934,2,1,158,"Spanish","es",110,"# Índice\n## Resumen\n## Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía y fuentes\n## Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el proyecto socio productivo que estructura la experiencia pedagógica?\",\"answer\":\"El documento organiza la experiencia a partir del proyecto socio productivo “Consumimos alimentos nutritivos que nos brinda la Madre Tierra para vivir bien”, enfocado en mejorar la alimentación y la formación integral de la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué problema principal se identifica en la comunidad educativa?\",\"answer\":\"Se reconoce la mala alimentación y la desnutrición de niños y niñas, asociadas con desgaste constante y bajo rendimiento escolar.\"},{\"question\":\"Cómo se articula la planificación curricular con el PSP en la sistematización?\",\"answer\":\"Se implementa una nueva forma de planificar que articula la estructura curricular con el PSP, integrando la Planificación Anual Bimestralizada y los elementos metodológicos, buscando conectar la escuela con las prácticas de la comunidad o el 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