[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66688-es":3,"doc-seo-66688-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66688,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-869","Informe de sistematización de experiencias orientado a la transformación de la práctica educativa en la Unidad Educativa “Julio Prado Montaño I” (Santa Cruz). Sustenta la implementación de la nueva ley de Educación Avelino Siñani y Elizardo Pérez mediante estrategias metodológicas centradas en el rescate de saberes, valores socio-comunitarios y momentos metodológicos integral holística. Desarrolla acciones del Proyecto Socioproductivo “Valoro mi vida y también tu vida” para prevenir el consumo de sustancias ilícitas con información, sensibilización, capacitación, intervención formativa en valores, autoestima, resolución de conflictos y hábitos saludables.","INDICE  \nPág.  \nAgradecimiento  \nDedicatoria Resumen INTRODUCCIÓN………..………………………………………...………………………..........1  \n1 . MARCO CONTEXTUAL………………………….…………………..…………………........3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………..………...5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.…….……..…………………………7  \n3.1 Relato y análisis individual de la experiencia transformadora de la práctica educativa…………………………………………………………………………….………..….12  \na) Relato de la maestra 1: Marisol Valle Gutierrez.…………………………………………12  \nb) Relato de la maestra 2: Veronica Vargas Ramos…………….……………………..…..27  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………….38  \n4.1 Comparación y análisis colectivo de la experiencia de transformación de las prácticaseducativas…………………………………………………………………………….38  \n4.2 Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas ducativas……………………………………………………………………………43  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….…………..…48  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………....…..50  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….…………. 51  \nANEXOS  \nAgradecimiento  \nAgradecemos primeramente a Dios por sus bondades, a nuestras familias que nosapoyaron y comprendieron en este proceso, a la directora a nuestros colegas, a los padres de familia, a las y los estudiantes, a nuestros docentes del PROFOCOM, dondecada uno de ellos aportó con sus conocimientos a la elaboración de este proceso de cambio, especialmente al Licenciado Oscar Arce que pacientemente y con sabiduría nos guío.  \nDedicatoria  \nDedicamos este trabajo a nuestros seres queridos y a nuestros estudiantes.  \nResumen  \nEl presente trabajo es el resultado del desarrollo colectivo del equipo de sistematizacióncon el propósito de poner en marcha la nueva ley de Educación Avelino Siñani y Elizardo Pérez que nos ha permitido aplicar e innovar estrategias metodológicas a través del rescate de saberes y conocimientos fortaleciendo los valores socio-comunitarios como proceso de transformación que hemos desarrollado cada una de las maestrasapropiándonos a través de las Unidades de Formación que nos han permitido poner en marcha desde la realización de nuestro Proyecto Socio-productivo, que es la propuesta para solucionar una de las problemáticas más importantes de nuestra Unidad Educativa, desde las temáticas orientadoras planteadas en el programa de estudio que responden alas necesidades y problemáticas de carácter nacional, operativizando los ejesarticuladores, lo que permite que los contenidos de cada área se trabaje de manerasecuencial y progresiva. Favoreciendo la implementación de los momentosmetodológicos, integral holística, que nos ha permitido partir de los saberes y conocimientos de las y los estudiantes, para revalorizar los saberes ancestrales de los pueblos indígenas originarios campesinos y concientizar en el uso indebido de drogas con políticas e intervenciones basadas en evidencia encaminada al desarrollo sano y seguro.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa realización del presente informe es el resultado de la descripción y narración de una sistematización de experiencias vividas, que están como bases en el desarrollo de los procesos educativos que se plantean en un conjunto de acciones que están en torno a laresolución de una problemática como la que se ha planteado en nuestro Proyecto Socioproductivo “Valoro mi vida y también tu vida” orientado a la prevención del consumo desustancias ilicititas, para evitar que las y los estudiantes se involucren en el consumo dedrogas o que retrasen lo más posible la edad de inicio del consumo a través de la información, el desarrollo de procesos educativos que incluyen además una informaciónadecuada y pertinente, proceso de sensibilización, concienciación, capacitación contra las drogas, combinando con intervenciones formativas en valores, principios, autoestima, resolución de conflictos y alternativas del b","cbCait4B13ps94kM","https://ap.wps.com/l/cbCait4B13ps94kM","pdf",1332309,4,1,158,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia\n## Relato individual de las maestras\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación y análisis colectivo\n## Interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Poner en marcha la nueva ley de Educación Avelino Siñani y Elizardo Pérez y, a partir de una experiencia colectiva, 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