[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63314-es":3,"doc-seo-63314-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63314,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 333","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización del proceso de producción y desarrollo de saberes y conocimientos locales vinculados a la elaboración de “p´ap´i” en la U. E. Limancachi, en el marco del PSP. El documento recupera la experiencia comunitaria mediante la participación de docentes, estudiantes y padres de familia, organizados por equipos, y describe etapas de inicio, desarrollo y cierre. Se enfatizan valores pedagógicos de la experiencia, producción y trabajo cooperativo, con integración en planificaciones curriculares y formulación de objetivos holísticos, mostrando impacto formativo en la ideología de la comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“PROCESO DE LA PRODUCCIÓN Y DESARROLLO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES A TRAVES DE LAS ESTRATEGIASMETODOLOGICAS DEL PSP EN LA ELABORACIÓN DE “P´AP´I”  \nDE LA U. E. LIMANCACHI DE LA GESTIÓN 2013”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Armando Hilari Quispe  \n2. Narciso Chura Quino  \n3. Tomas Rojas Mendoza  \nDOCENTE TUTOR:  \nLic.: Roberto Macuchapi  \nCOMPONENTE LICENCIATURA – PRIMERA FASE  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, por brindarnos su amor, confianza yapoyo de una manera incondicional.  \nA nuestros estudiantes, quienes son el motivo de lucha, superación por una mejor educación.  \nSin ellos no hubiéramos podido culminar nuestrosestudios satisfactoriamente, nos quedamos muyagradecidos.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por ser la luz y la mano amigo, que siempre acompaña nuestros días y quien fue nuestra guía a lo largo de nuestros estudios.  \nA nuestras familias, por el apoyo moral eincentivo con palabras de aliento, para ellos nuestros agradecimientos infinitos.  \nA todos los facilitadores de PROFOCOM por el asesoramiento incondicional y al cumplimiento ardua labor durante el proceso de formación  \nA mi docente guía, Lic. Roberto Macuchapi, por la orientación y guía desde el inicio de la sistematización hasta la conclusión del mismo, gracias por la colaboración.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN ......................................................... ¡Error! Marcador no definido. ANTECEDENTES ........................................................ ¡Error! Marcador no definido.  \n1. MARCO CONTEXTUAL ........................................ ¡Error! Marcador no definido.  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................. ¡Error! Marcador no definido.  \n2.1. Delimitación de la experiencia:.................... ¡Error! Marcador no definido.  \n2.2. Objetivos de la sistematización: .................. ¡Error! Marcador no definido.  \na) Objetivo Teórico ................................ ............ ¡Error! Marcador no definido.  \nb) Objetivo Práctico ................................ ........... ¡Error! Marcador no definido.  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización. ...... ¡Error! Marcador no definido.  \na) Preguntas Descriptivas ............................... ¡Error! Marcador no definido.  \nb) Preguntas Interpretativas ............................ ¡Error! Marcador no definido.  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ............................. ¡Error! Marcador no definido.  \n2.5. Cronograma de trabajo ............................... ¡Error! Marcador no definido.  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. ........... ¡Error! Marcador nodefinido.  \n3.1. Relatos Individuales ................................ ....... ¡Error! Marcador no definido.  \na. Relato de Experiencia Maestro 1: Armando Hilari Quispe ¡Error! Marcadorno definido.  \nb. Relato de Experiencia Maestro 2: Tomás Rojas Mendoza................ ¡Error! Marcador no definido.  \nc. Relato de Experiencia Maestro 3: Narciso Chura Quino .. ¡Error! Marcadorno definido.  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.  \n¡Error! Marcador no definido.  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS. ..........................¡Error! Marcador no definido.  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIÓNES ........ ¡Error! Marcador no definido. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES ...................................... ¡Error! Marcador no definido. ANEXOS ...................................................................... ¡Error! Marcador no definido.  \nRESUMEN  \nEl objeto principal Surge por una necesidad de valorar nuestras costumbres y tradiciones ancestrales, constituyamos la Practica Comunitaria en la comunidad educativa bajo los principios de los ","cbCaijgY5eHrznUI","https://ap.wps.com/l/cbCaijgY5eHrznUI","pdf",618022,3,1,74,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización del trabajo?\",\"answer\":\"Valorar costumbres y tradiciones ancestrales a través de la práctica comunitaria en la 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