[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63575-es":3,"doc-seo-63575-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63575,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 647","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de aprendizaje-servicio desarrollada con estudiantes del Nivel Primario en la Unidad Educativa “27 de Mayo” durante las gestiones 2013 y 2014 en Puerto Quijarro. El documento articula Campos de Saberes y conocimientos para elaborar remedios caseros mediante la producción de textos y la implementación de un huerto medicinal con plantas de la región. Presenta objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma y un análisis individual y colectivo, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \nElaboramos remedios caseros a través de la articulación de los Campos de Saberes y conocimientos con la producción de diferentes textos, con las y los estudiantes del Nivel Primario en la Unidad Educativa “27 de Mayo” durante la Gestión 2013 y 2014 de la localidad de Puerto Quijarro”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado Por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria De Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Luis Carlos Gil Aguilar  \n2. Martha Roca Morales  \n3. Martha Leiguez León  \n4. Asunta Flores Eguez  \nTutora:  \nLic. Regina Cuellar Moreno  \nConcepción, 2014  \nDEDICATORIA  \nA mi Esposa(o), hijos(as) y Nietos(as) por apoyarme en el proceso de formaciónde un ser competente, y brindarme confianza. por ser paciente en cada momento otorgándome su apoyo para culminar el objetivo trazado.  \nAGRADECIMIENTO  \nDurante todo el tiempo que ha transcurrido hemos aprendido algo tan sencillo y tan grande que es dar gracias.  \nGracias a Dios por la vida que nos da, por la fe de seguir adelante. A miesposa(o), hijos(as), nietos(as) y hermanas(os) por darme su amor, y apoyo en todo momento si cansarse, en mis estudios. Todos mis amigos con su cariñoy afecto me brindan una mano amiga en todo momento. A los catedráticospor sus enseñanza y consejos, hacia la culminación de mis estudios.  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...….01  \nANTECEDENTES.(optativo)…..…………………………………………………...03  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………..………….. 03  \n2. MARCO METODOLÓGICO ……………………………………………………… 06  \n2.1. Delimitación de la experiencia …….……..……………………………….……. 06  \n2.2. Objetivos de la Sistematización …………………………………………….…… 07  \na. Objetivo Teórico ………………………………………………………....…. 08  \nb. Objetivo Práctico ….………………………………………………….……... 08  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas ………………………………………………..……. 09  \nb. PreguntasInterpretativas ………………………………………………..….. 09  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ………………………………………………………..... 10  \n2.5. Cronograma de Trabajo …………………………………………………………. 11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………..…… 12  \n3.1. Relatos Individuales ………………………………………………………………… 12  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1.………….………………………….… 12  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2……………………………………….… 28  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3 ……………………..……………….…. 36  \nd. Relato de Experiencia, Maestra/o 4 …………………………..…..…..……. 47  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS... 61  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………… 98  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES …………………………………….. 90  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES …………………………………………………….…….. 93  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “Luis Carlos Gil Aguilar”  \nAnexo Maestra/o 2 “Martha Roca Morales”  \nAnexo Maestra/o 3 “Martha Leiguez León”  \nAnexo Maestra/o 4 “Asunta Flores Eguez”  \nINTRODUCCION  \nEl siguiente trabajo pretende ser una herramienta para sistematizar experiencias deaprendizaje servicio en la Unidad Educativa 27 de Mayo, a través de la voz de estudiantes, socios comunitarios y docentes, registrando, reflexionando y mejorando los procesos que acontecen en este proyecto.  \nPara realizar nuestra experiencia nos organizamos en equipo de 4 maestros y maestras Luis Carlos Gil Aguilar que regenta el curso 6° A DE PRIMARIA, la maestra Martha Roca Morales que regenta el 2° A, la maestra Martha Leiguez León que regenta el curso 2° B de primaria y la maestra Asunta Flores Eguez que regenta 5° B de primaria de la unidadeducativa con la funciones de implementar el Nuevo Modelo Educativo y la 070 , para lo cual hemos realizado un cronograma de actividades y hacer nuestra estructura que está enmarcado en los pilares fundamentales de elevar el aprendizaje en los estudiantes con lo","cbCaiv7bM7gx3cen","https://ap.wps.com/l/cbCaiv7bM7gx3cen","pdf",2111590,4,1,184,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n### Delimitación de la experiencia\n### Objetivos de la sistematización\n### Preguntas clave de la sistematización\n### Técnicas e instrumentos\n### Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de aprendizaje-servicio registrando, reflexionando y mejorando los procesos del proyecto. El trabajo busca recuperar saberes y conocimientos y usar los resultados como insumo para futuras experiencias.\"},{\"question\":\"¿Qué actividad central desarrolla la experiencia en la Unidad Educativa “27 de Mayo”?\",\"answer\":\"La elaboración de remedios caseros, articulando Campos de Saberes y conocimientos con la producción de textos. Se vincula también con la utilidad educativa del huerto medicinal y la variedad de plantas medicinales de la región.\"},{\"question\":\"¿Cómo organiza el documento el análisis de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Incluye relatos y análisis individual de la experiencia por cada maestra/o, luego una comparación, análisis e interpretación colectiva. Posteriormente presenta productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783978894,283,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-ed-647","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-ed-647/63575/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar experiencias de aprendizaje-servicio registrando, reflexionando y mejorando los procesos del proyecto. El trabajo busca recuperar saberes y conocimientos y usar los resultados como insumo para futuras experiencias.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Qué actividad central desarrolla la experiencia en la Unidad Educativa “27 de Mayo”?",{"text":80,"@type":76},"La elaboración de remedios caseros, articulando Campos de Saberes y conocimientos con la producción de textos. Se vincula también con la utilidad educativa del huerto medicinal y la variedad de plantas medicinales de la región.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Cómo organiza el documento el análisis de la experiencia educativa?",{"text":84,"@type":76},"Incluye relatos y análisis individual de la experiencia por cada maestra/o, luego una comparación, análisis e interpretación colectiva. Posteriormente presenta productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]