[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64685-es":3,"doc-seo-64685-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64685,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 861","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de experiencias transformadoras en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP). El documento fortalece los valores del respeto, responsabilidad y reciprocidad mediante estrategias metodológicas aplicadas por una maestra y un maestro en Educación Física y Deportes y Ciencias Sociales del nivel secundario comunitario productivo durante la gestión 2016. Se aborda un problema socioeducativo de la comunidad, se describe el relato colectivo e individual de la experiencia, y se analizan comparativamente resultados, conclusiones, recomendaciones y productos didactizados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA SACABA  \nFORTALECIMIENTO DE VALORES DEL RESPETO, RESPONSABILIDAD Y RECIPROCIDAD EN LAS Y LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nAlvaro Santiago Higueras Achacollo Dalcy Vivian Grágeda Flores David Rocha Vallejos  \nFacilitador tutor/a:  \nLic. Cintya García Flores  \nCochabamba-Sacaba, 2017  \nDEDICAMOS ESTE TRABAJO DE SISTEMATIZACIÓN  \nA nuestras familias que nos apoyaronincondicionalmente, por cuyo amor y comprensióntomamos el impulso necesario para comenzar y culminaresta actualización como maestros y maestras.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS  \nPorque guio nuestros pasos, iluminando cada uno de ellos, poniéndome pruebas que me muestran que hay un mañana de esperanza.  \nA LA ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMON RODRIGUEZ”  \nPor habernos acogido durante nuestra formación pedagógica ydarnos la oportunidad de cumplir nuestras metas educativas.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………...……………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………..3  \n1.1. Ubicación Geográfica………………………………………………...……………………..3  \n1.2. Principales características de la Unidad Educativa…………………………………...4  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………...….6  \n2.1. Título del PSP.……………………….……………………………………………….……...6  \n2.2. Plan anual bimestralizado………………………………………………………………….6  \n2.3. Objetivos holísticos del plan de desarrollo curricular ……………………….………7  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA EXPERIENCIA………………………………………….....11  \n3.1.El relato colectivo de la experiencia…………………………………………………….11  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia……….………………………………..17  \nA) Relato de la experiencia, maestro 1. Alvaro Higueras Achacollo…………..17  \nB) Relato de la experiencia, Maestro 2. Dalcy Vivian Grageda Flores…….…..42  \nC) Relato de la experiencia, Maestro 3. David Rocha Vallejos…………………62  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………….….86  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP….86  \n4.2. Aspectos relevantes……………………………………………………………….………92  \n5. PRODUCTO Y RESULTADOS……………………………………………………………..101  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………..104  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………………………..………….104  \n6.2. Recomendaciones…………………………………………………………….….………105  \nBIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………….107  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa sistematización, fue elaborada, en base a las experiencias transformadoras, desarrolladas por una maestra y un maestro del Área de Educación Física y Deportes y Ciencias Sociales del nivel secundario comunitario productivo en la gestión 2016.  \nEl desarrollo de las experiencias, partieron del problema planificado en el Proyecto Socio Productivo: “Formación en Valores Socio Comunitarios de respeto, responsabilidad y reciprocidad para una convivencia armónica”, con el objetivo operacional de: “Fortalecer una educación en valores de responsabilidad, respeto y reciprocidad, promoviendo actividades hacia una vida sana y saludable, con pleno respeto a la naturaleza, desarrollando en los estudiantes su formación integral, productiva”.  \nLa sistematización fue realizada con el enfoque del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y estructurada en pasos importantes. 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El trabajo aporta al Modelo Educativo, por que formó estudiantes críticos, productores de conocimientos relacionados al fortalecimiento de los valores humanos del respeto, reciprocidad y responsabilidad.  \nLa sistematización de experiencias transformadoras se realizó con el objetivo de favorecerun proceso","cbCaivAK8AfJzzrI","https://ap.wps.com/l/cbCaivAK8AfJzzrI","pdf",2153140,5,1,277,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Principales características de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Plan anual bimestralizado\n## Objetivos holísticos del plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos 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