[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66551-es":3,"doc-seo-66551-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66551,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 567","Trabajo de sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas en la Unidad Educativa Pedro Añez Pedraza II durante el primer semestre de la gestión 2015. La propuesta integra la aplicación del nuevo MESCP y sus elementos curriculares en prácticas educativas, articulándolos con el proyecto sociocomunitario productivo (PSP) “Cuidemos nuestro medio ambiente”. El equipo conforma relatos colectivos e individuales, incorporando datos referenciales, proyecto socioproductivo, plan anual bimestralizado y plan de desarrollo curricular, con estrategias metodológicas orientadas a una formación integral, holística y pertinente para estudiantes y comunidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE  \nFINOT”  \n“TRANSFORMANDO NUESTRAS PRACTICAS EDUCATIVAS A PARTIR DE LA APLICACIÓN DE MATERIALES EN DESUSO COMO UNA FORMA DE MEJORAR EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE DESDE LA U.E. PEDRO AÑEZ PEDRAZA II EN EL  \nPRIMER SEMESTRE DEL 2015”  \nEQUIPO SISTEMATIZADOR:  \n1. Prof. Marioly Gil Coímbra  \n2. Prof. Celestino Gutiérrez Mamani  \n3. Prof. Mariel Rebeca Vásquez Aguirre  \nTUTORA: Lic. Corina Baldiviezo R.  \nSanta Cruz-Bolivia  \nRESUMEN  \nEl presente Trabajo consiste en la sistematización de experiencias transformadoras la cual contiene la aplicación de los elementos curriculares desarrollados en nuestrasprácticas educativas a partir de la aplicación del nuevo MESCP en la Unidad Educativa Pedro Añez Pedraza II en el primer semestre de la gestión 2015.  \nConformados en equipos de CPTs realizamos un relato colectivo donde compartimos nuestras experiencia de todo el equipo de sistematización desde el inicio de la aplicacióndel nuevo MESCP, PSP, Planes Anuales Bimestralizados hasta el PDC.  \nA partir de nuestras experiencias realizamos los relatos individuales de cada integrantedel equipo de sistematización concretando los elementos curriculares del nuevo MESCP, articulando los contenidos curriculares al PSP y transformando nuestras prácticaseducativas.  \nLos resultados que hemos obtenido a partir de la aplicación de las estrategiasmetodológicas han sido favorables para los estudiantes y comunidad educativa en general.  \nCon todo lo mencionado anteriormente se llegó a la conclusión que la implementación del nuevo MESCP en nuestras educativas han transformados nuestras experiencias.  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo primeramente a Dios  \nA nuestros hijos Diego y Aylin  \nA nuestros Padres que nos apoyan incondicionalmente y a los que nos guían desde el cielo  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por no dejarnos vencer y darnos la fortaleza para concluir nuestro trabajo.  \nAl Ministerio de Educación, por la Revolución  \nEducativa.  \nA la Lic. Corina Baldivieso por su voluntad y apoyo permanente.  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………….…..…………..……….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………..………………..……….3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………..………..……………….…….….4  \n2.1 diseño de las prácticas de concreción del MESCP………………………...…….…......4  \n2.1.1) datos referenciales………..……………….………………………………....…….....4  \n2.1.2) proyecto socioproductivo………………..…...…………………………….………....4  \n2.1.3) plan anual bimestralizado……………….…..……………………………………......5  \n2.1.4) Plan de desarrollo curricular………………..…..…………………………….....…...6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.  \n3.1 Relato Colectivo……………………………………….…………………..….……..……...8  \n3.2 Relatos individuales.  \nMaestra 1: Celestino Gutiérrez Mamani…………………………………………...…13  \nMaestro 2: Marioly Gil Coímbra………………………………………...………...........22  \nMaestro 3: Mariel Vásquez Aguirre……………………………………………............33  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS COLECTIVAS  \n4.1.-Comparación de nuestras experiencias……………..……………….…..….............47  \n4.2.-Análisis e interpretación…………………………….………….……….………..…….50  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………............……57  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………….…………………………………......59  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………..…………………..…..60  \nANEXOS COLECTIVOS  \nPSP: “Cuidemos nuestro medio ambiente”  \nANEXOS INDIVIDUALES  \nANEXO MAESTRO 1: Marioly Gil Coímbra  \nANEXO MAESTRO 2: Mariel Vásquez Aguirre ANEXO MAESTRO3 : Celestino Gutiérrez Mamani  \nINTRODUCCION  \nEl presente trabajo está desarrollado desde nuestras prácticas educativas realizadas mediante experiencias transformadoras las cuales se fueron desarrollando en la Unidad Educativa Pedro Añez Pedraza II que se encuentra ubicada en la zona Pampa de la Isla barrio las Pampitas a una cuadra de la avenida principal Virgen","cbCaikIqFqUwkSr8","https://ap.wps.com/l/cbCaikIqFqUwkSr8","pdf",3282100,4,1,173,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# 1. Marco contextual\n# 2. Marco metodológico\n## 2.1 Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## 2.1.1 Datos referenciales\n## 2.1.2 Proyecto socioproductivo\n## 2.1.3 Plan anual bimestralizado\n## 2.1.4 Plan de desarrollo curricular\n# 3. Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## 3.1 Relato colectivo\n## 3.2 Relatos individuales\n# 4. Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## 4.1 Comparación de nuestras experiencias\n## 4.2 Análisis e interpretación\n# 5. Productos y resultados\n# 6. Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras aplicando los elementos curriculares del nuevo MESCP en prácticas educativas, articulándolos con el PSP de la Unidad Educativa Pedro Añez Pedraza II durante el primer semestre de 2015.\"},{\"question\":\"Qué componentes curriculares se consideran dentro de la metodología?\",\"answer\":\"Se desarrollan prácticas de concreción del MESCP contemplando datos referenciales, proyecto socioproductivo, plan anual bimestralizado y plan de desarrollo curricular, hasta concretar los elementos curriculares correspondientes.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"El equipo realiza un relato colectivo con el intercambio de experiencias desde el inicio de la implementación del MESCP y complementa con relatos individuales de cada integrante, para luego efectuar 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