[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66018-es":3,"doc-seo-66018-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66018,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 540","Trabajo Final de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, enfocado en la sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa desde la escuela con la comunidad. El documento organiza un marco contextual que identifica problemáticas comunitarias para orientar la elaboración de un Proyecto Socio Comunitario Productivo (PSP). El objetivo teórico analiza la aplicación de momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción) para fortalecer el valor del respeto en primaria, y el objetivo práctico busca mejorar la enseñanza mediante interpretación crítica de la experiencia, integrando participación de maestros, familias y estudiantes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“PARTIR DESDE LA EXPERIENCIA PARA LOGRAR LA FORMACION INTEGRAL  \nEN LA ESCUELA CON LA COMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nCelina Galarza Calderón Marcelina Pinto Colque  \nMaría Roxana Centellas Terceros  \nTutora:  \nLic. Carla Cussi Espejo  \nCochabamba-Cercado, 2015  \nDedicatoria  \nA nuestras familias, por brindarnos su amor, confianza yapoyo de una manera incondicional.  \nA nuestros estudiantes, quienes son el motivo de lucha, superación por una mejor educación.  \nAgradecimientos  \nNo bastará simplemente con decir gracias. Desde el fondo del corazón, y con mucha humildad, sencillez; manifestamos nuestros agradecimientos:  \nA Dios por ser la luz y la mano amigo, que siempre acompaña nuestros días.  \nPor la paciencia que asumió cumpliendo su ardua labor y guiarnos durante el proceso de formación.  \nA las Directores de las diferentes Unidades Educativas, por el asesoramiento y apoyo incondicional.  \nINDICE  \nRESUMEN......................................................................................................................... 1  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................... 6  \n2.1 Diseño de las prácticas de concreción MESCP ....................................................... 6  \n3. RELATOS Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUALES DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................. 10  \n3.1. Relato Colectivo...................................................................................................... 10  \n3.2. Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación de lapráctica educativa ......................................................................................................... 15  \na. Maestra Celina Galarza Calderón ............................................................................. 15  \nb Maestra Marcelina Pinto Colque................................................................................ 26  \nc.-Maestra María Roxana Centellas Terceros ............................................................. 45  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ..................................... 60  \n4.1 Comparación de nuestras Prácticas Educativas .............................................. 60  \n4.2 Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes en la implementación de nuestras experiencias Educativas................................................................................ 64  \n5 PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 79  \n5.1 Estrategias Metodològicas..................................................................................... 79  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 81  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ...................................................................................... 82  \n8. ANEXOS  \nRESUMEN  \nEn nuestra Unidad Educativa el marco contextual nos da pautas con las cuales pudimosidentificar las diferentes problemáticas como: La inseguridad ciudadana (grupo de pandillas, educación vial, proliferación de cafés internet, la desintegración familiar, pérdida de valores humanos, uso inadecuado de las nuevas tecnologías, contaminación del medio ambiente.  \nLa cual nos ayudó a Elaborar el Proyect","cbCaidIU8RpyqHJ3","https://ap.wps.com/l/cbCaidIU8RpyqHJ3","pdf",474128,2,1,94,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción MESCP\n# Relatos y análisis colectivos e individuales\n## Relato colectivo\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de prácticas educativas\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Estrategias metodológicas\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y 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