[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60683-es":3,"doc-seo-60683-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60683,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 533","Trabajo de sistematización de experiencias pedagógicas centrado en la implementación del “panal de conocimientos” mediante el trabajo comunitario, aplicado al aprendizaje de estudiantes a través del estudio de la miel en la Unidad Educativa Kalaque. El proyecto socioproductivo responde a necesidades y problemáticas de la comunidad, enfocándose en mejorar la calidad alimenticia y promover una asimilación cognitiva más sólida. La propuesta articula planes de acción, campos y saberes, desarrollando experiencias innovadoras con materiales educativos y uso de recursos tecnológicos.","DEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado con mucho cariño a nuestras familias y a todas las personas que nos apoyaron al inicio, durantey después de su desarrollo; por la comprensión que demostraron con nosotras.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por darnos la vida, sabiduría y la oportunidad de continuar con nuestra formación académica.  \nA nuestra familia por brindarnos su apoyo moral eincondicional.  \nI N D I C E  \nPag.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO 7  \n3. RELATO COLECTIVO 12  \n4. RELATO Y ÁNALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 17  \na) Relato de Experiencia, Maestra 1 María Encarnación Conde Limachi 17  \nb) Relato de Experiencia, Maestra 2 Laura Daisy Espinoza Mamani 43  \nc) Relato de Experiencia, Maestra 3 Zenovia Quispe Coaquira 65  \n5. COMPARACIÓN, ÁNALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 82  \n5.1 Comparación de la Práctica educativa 82  \n5.2 Reflexión colectiva y dialógica sobre aspectos relevantes de la experiencia 87  \na) Apreciación de saberes y conocimientos dentro del contexto en relación alos usos y costumbres que practica la comunidad 83  \nb) Aplicación de sus conocimientos previos en las y los estudiantes que generen la construcción de su aprendizaje 88  \nc) Aplicación de los materiales educativos que construyen a desarrollar habilidades creativas para la construcción de conocimientos 89  \nd) Participación activa en el desarrollo del trabajo comunitario en las y los estudiantes 90  \ne) Incentivar inquietud en la motivación para promover dinámicas participativasen las y los estudiantes 91  \nf) Notoriedad en el cambio de actitud en las y los estudiantes dentro de las  \nactividades desarrolladas 92  \n6. PRODUCTO Y RESULTADO 93  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 96  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES 98  \nANEXOS  \nPSP  \nAnexo Maestra 1 María Encarnación Conde Limachi  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nPLANES DE DESARROLLO CURRICULAR  \nDIARIOS DE CAMPO  \nEVIDENCIAS  \nAnexo Maestra 2 Laura Daisy Espinoza Limachi  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nPLANES DE DESARROLLO CURRICULAR  \nDIARIOS DE CAMPO  \nEVIDENCIAS  \nAnexo Maestra 3 Zenovia Quispe Coaquira  \nPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nPLANES DE DESARROLLO CURRICULAR  \nDIARIOS DE CAMPO  \nEVIDENCIAS  \nRESUMEN  \nEl objetivo del presente trabajo de sistematización de experiencias pedagógicas que titula: “Implementación del panal de conocimientos mediante el trabajo comunitario en el aprendizaje delos estudiantes a través del estudio de la miel en la Unidad Educativa Kalaque ”, tiene la finalidadde hacer conocer a los lectores en general los conocimientos producidos, a partir de lasexperiencias vividas por las participantes del equipo de sistematización, durante el desarrollo delas actividades educativas con los estudiantes de nivel de educación secundaria comunitaria productiva.  \nLa implementación del modelo educativo sociocomunitario productivo, responde a las necesidades, problemáticas y potencialidades productivas de la comunidad educativa kalaque , que se ejecuta desde la elaboración del proyecto socioproductivo que se articula y se armoniza através de sus planes de acción con los campos y saberes de conocimientos, que se plasma en el plan anual bimestralizado, y su aplicación en el desarrollo de los elementos curriculares, que permite concretizar experiencias inéditas innovadoras con el uso de equipos tecnológicos, materiales educativos , para incentivar la participación de la comunidad educativa.  \nEn síntesis este tipo trabajo de sistematización permite realizar el análisis, la reflexión y la comparación sobre las experiencias vividas y los aspectos relevantes, entre los participantes de un equipo de investigación, para producir nuevos saberes y conocimientos científicos con el propósito de alcanzar la transformación educativa productiva cultural en la formación técnica tecnológica productiva.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa presente sistematización trata de e","cbCaimAFBdMP8hoG","https://ap.wps.com/l/cbCaimAFBdMP8hoG","pdf",1520177,3,1,163,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de experiencia (Maestra 1)\n## Relato de experiencia (Maestra 2)\n## Relato de experiencia (Maestra 3)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Producto y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización y qué experiencias busca comunicar?\",\"answer\":\"El trabajo busca dar a conocer los conocimientos producidos a partir de las experiencias vividas por las participantes del equipo de sistematización durante las actividades educativas con estudiantes de educación secundaria comunitaria productiva.\"},{\"question\":\"Cómo se relaciona la implementación del “panal de conocimientos” con el trabajo comunitario y el estudio de la miel?\",\"answer\":\"La implementación se desarrolla mediante el trabajo comunitario y utiliza el estudio, producción y consumo de miel como producto natural para favorecer el aprendizaje y la participación de la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Qué problemática de la comunidad se aborda en el proyecto socioproductivo?\",\"answer\":\"Se aborda una inadecuada alimentación asociada al consumo excesivo de azúcar y golosinas, vinculada con enfermedades como diabetes, presión alta y resfríos, afectando la salud y la asimilación cognitiva.\"}]",1783957676,251,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-533","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-533/60683/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-24","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización y qué experiencias busca comunicar?","Question",{"text":75,"@type":76},"El trabajo busca dar a conocer los conocimientos producidos a partir de las experiencias vividas por las participantes del equipo de sistematización durante las actividades educativas con estudiantes de educación secundaria comunitaria productiva.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se relaciona la implementación del “panal de conocimientos” con el trabajo comunitario y el estudio de la miel?",{"text":80,"@type":76},"La implementación se desarrolla mediante el trabajo comunitario y utiliza el estudio, producción y consumo de miel como producto natural para favorecer el aprendizaje y la participación de la comunidad educativa.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué problemática de la comunidad se aborda en el proyecto socioproductivo?",{"text":84,"@type":76},"Se aborda una inadecuada alimentación asociada al consumo excesivo de azúcar y golosinas, vinculada con enfermedades como diabetes, presión alta y resfríos, afectando la salud y la asimilación cognitiva.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]