[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65016-es":3,"doc-seo-65016-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65016,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-512","Trabajo de sistematización de experiencias docentes no en ejercicio, enfocadas en la socialización del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo con madres y padres de la Unidad Educativa Venjanmin. El documento organiza la planificación de talleres mediante acuerdos con el directorio y el consejo educativo para promover debate, reflexión y participación crítica. Se desarrolla un recorrido por el marco contextual, el diseño metodológico, relatos colectivos e individuales, análisis de transformación de prácticas y evaluación participativa, culminando con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones vinculadas a la comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \nDESARROLLO DEL TRABAJO COMUNITARIO A TRAVÉS DEL DIÁLOGO CON PADRES Y MADRES DE FAMILIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA VENJANMIN  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nOmar David Ayca Sanchez Ronald Herbas Flores Griselda Mamani Mollo  \nTutor/a:  \nLic.: Norma Villca Colque  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nÍNDICE  \nPágina  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………….. 1  \n2. DISEÑO DEL MARCO METODOLÓGICO……………………………………….. 2  \n2.1 Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular del cuaderno popular…………………………………………………………………………………… 2  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUAL…………………………… 3  \n3.1 Relato Colectivo…………………………………………………………………… 3  \n3.2. Relatos individuales……………………………………………………………… 8  \na) Maestra 1: Griselda Mamani Mollo………………………………………………. 8  \nb) Maestro 2: Ronald Herbas Flores……………..…………………………………. 30  \nc) Maestro 3: Omar David Ayca Sanchez.…………………….…………………… 41  \n4. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA………………………………… 56  \n4.1 Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas.……………………………………… 56  \n4.2. Aspectos relevantes……………………………………………………………… 62  \n4.2.1. Las experiencias vividas de los padres de familia durante los talleres 62  \n4.2.2. Identificando las necesidades y problemáticas de la comunidad, mediante el dialogo……………………………………………………………………. 64  \n4.2.3. El desconocimiento y la participación de los padres de familia en laelaboración del Proyecto Sociocomunitario Productivo………………………. 68  \n4.2.4. La concientización sobre la evolución participativa enfocada desde el modelo…………………………………………………………………………………… 70  \n4.2.5. Las dramatizaciones como estrategia de evaluación y fortalecimientode conocimientos adquiridos durante los diferentes talleres………………… 72  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………….. 74  \n5.1 Productos    \n5.2 Resultados    \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES    \n6.1 Conclusiones    \n6.2 Recomendaciones   BIBLIOGRAFÍA    \nANEXOS    \n74  \n75  \n76  \n76  \n76  \n77  \n78  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por habernos iluminado para hacer posible la realización de este trabajo de sistematización, al Programa de Formación Complementaria para Maestros, por darnos laoportunidad de fortalecer nuestro desarrollo profesional, a nuestras familias por darnos elapoyo moral para culminar este trabajo.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización recaba las experiencias que nosotros como maestros sin función tuvimos durante el proceso de socialización de lo que plantea el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, a las madres y padres de familia de la Unidad Educativa Venjanmin, para que ellos puedan conocer que se está implementando este nuevo sistema educativo, de esa manera involucrarse en las transformaciones estructurales de la educación, a través de la participación en el proceso educativo de sus hijos.  \nPara comenzar a dar los talleres de socialización, tuvimos que ponernos de acuerdo con el director y el consejo educativo conformado por padres de familia los cuales son delegados de curso para determinar los días, las fechas y las horas en que se realizarían estos talleres, la mayoría de los padres de familia se interesaron por conocer sobre el nuevo proyecto de transformación educativa que se está implementando en nuestro Estado Plurinacional de Bolivia.  \nComo equipo de sistematización nos organizamos para planificar la forma de trabajo con los padres de familia de esta unidad educativa planteando diferentes estrategias para promover el debate, la reflexión la participación activa crítica en cada taller. 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