[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60588-es":3,"doc-seo-60588-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60588,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-37","Trabajo de sistematización de experiencias desarrollado en las Unidades Educativas CHEJJE y Fernando López Loza, considerando los niveles Inicial, Primaria y Secundaria (según corresponda) y una organización docente con énfasis en enseñanza multigrado. Integra el Nuevo Modelo Educativo 070 y el desarrollo curricular mediante un Plan Anual Bimestralizado, objetivos holísticos, integración de áreas y el Proyecto Socio comunitario Productivo. Describe estrategias metodológicas centradas en la experiencia del estudiante y la participación de familias, autoridades y actores educativos para una formación pertinente hacia el Vivir Bien.","1. MARCO CONTEXTUAL.  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias fue realizado en las Unidades Educativas CHEJJE que funciona en tres niveles Inicial, Primaria y Secundaria, cuenta con 21 docentes con una enseñ[anza multigrado. de](anza multigrado. de) la misma forma en la Unidad Educativa FERNANDO LOPEZ LOZA funciona en los nivelesinicial y primaria y cuenta con 23 docentes incluyendo administrativos . En el aspecto pedagógico, se da respuesta al Nuevo Modelo Educativo 070 de Elizardo Pérez y Avelino Siñani, efectuadas para el desarrollo curricular sujeto al plan Anual Bimestralizado, articulados con objetivos holísticos y la integración de áreas desaberes y conocimientos y el Proyecto Socio comunitario Productivo como una estrategia metodológica , así como las estrategias metodológicas se plantean en experiencias nuevas e innovadoras que posibilita al estudiante partir de su propia experiencia; por otro lado se implica la participación directa de los padres, madres de familia, autoridades educativas, sindicales, para lograr una formación adecuado ypertinente del estudiante de acuerdo al programa nacional establecido por el Ministerio de Educación.  \nLos estudiantes de la Unidad Educativa CHEJJE tienen una variada cultura que tiene las siguientes características:  \nLengua: Los idiomas más hablados son el aimara como primera lengua y el castellano como segunda lengua.  \nArtístico: Las música que se practica en la población es Inca Sicuri y Jacha Sicuri. El WAYK`ASI (que es compartido entre todos de un solo plato, que va girando de persona a persona) . Una tradición muy arraigada en esta comunidad particularmente es uno de los símbolos de esta región, la población está organizada en un Sindicato Agrario. La tradición más sobresaliente , mientras tanto en educación existen cargos como Hilacata y Amautas siguiendo la organización de nuestros abuelos. La religión que profesan son la católica y protestante , de la misma manera la Unidad Educativa FERNANDO LOPEZ LOZA es multi plurilingüe ya por trabajo en las inmigran consus hijos de distintos lugares del país y los inscriben a la unidad educativa, y como primera lengua hablan el castellano y segunda lengua aimara y quechua  \nLa economía está centrada particularmente en la producción agropecuaria (que se sustenta con un sistema de riego), la cual se destina al consumo local, en algunasocasiones llevan a vender a la feria semanal de Sorata, Achacachi y La Paz.  \nAlgunos de los pobladores se dedican a la crianza de animales domésticos; por familia con un promedio de:  \n􀂃 Ganadovacuno ……………………………… 4  \n􀂃 Ganado caprino……………………………... 20  \n􀂃 Ganado Ovino………………………….……. 15 – 20  \n􀂃 Ganado porcino……………………….......... 2  \n􀂃 Gallinas………………………………………. 5  \n􀂃 Apicultura……………………………………. 3  \nEl agricultor vende sus productos a un precio bajo, los que obtienen las ganancias son los comerciantes y transportistas, por esta razón los precios de productos no es justificable con la producción.  \nTambién se dedican a la producción de flores (floricultura en carpas solares), granjade pollos y otros, que de alguna manera mejora los ingresos económicos de las familias asimismo algunas personas van a trabajar a las minas y otros son transportistas asimismo , los padres de familia de la Unidad Educativa FERNANDO LOPEZ LOZA se dedican en su mayoría a la minería, transportistas y comerciantes  \n2. MARCO METODOLOGICO.  \n2.1. Diseño de las prácticas de Concreción del Modelo Educativo Social Comunitario Productivo.  \n\n| Datos referenciales. |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| ESFM/UA | : | Warisata. |\n| DEPARTAMENTO | : | La paz. |\n| PROVINCIA | : | Larecaja. |\n\n\n| UNIDAD EDUCATIVA :\u003Cbr>􀁸 Chejje.\u003Cbr>􀁸 Fernando López Loza |\n| --- |\n| SUBSISTEMA : Regular. |\n| PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO.\u003Cbr>􀁸 PRODUCIMOS HORTALIZAS UNA VIDA SALUDABLE.\u003Cbr>􀁸 PRESERVAMOS LA MADRE TIERRA REALIZANDO UN MANEJOADECUADO DE LOS DESECHOS ORGANICOS E INORGANICOS.\u003Cbr>􀁸 Revalorizar y promover la producción de hortalizas y los valores socio comu","cbCaicU9BEzLZu0Q","https://ap.wps.com/l/cbCaicU9BEzLZu0Q","pdf",277369,3,1,61,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n## Características culturales y lingüísticas\n## Economía y actividades productivas\n## Participación comunitaria y enfoque pedagógico\n# Marco metodológico\n## Diseño de prácticas del Modelo Educativo Social Comunitario Productivo\n## Proyecto Socio Productivo y Plan Anual Bimestralizado","[{\"question\":\"En qué unidades educativas se realizó la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Se realizó en las Unidades Educativas CHEJJE y Fernando López Loza, con funcionamiento en distintos niveles (Inicial, Primaria y Secundaria según la unidad).\"},{\"question\":\"Qué elementos del Nuevo Modelo Educativo se integran en el desarrollo curricular?\",\"answer\":\"Se integra el Nuevo Modelo Educativo 070, con desarrollo curricular mediante un Plan Anual Bimestralizado, objetivos holísticos, integración de áreas de saberes y el Proyecto Socio comunitario Productivo como estrategia metodológica.\"},{\"question\":\"Cómo se vincula el Proyecto Socio Productivo con la formación y la comunidad?\",\"answer\":\"El proyecto impulsa la producción de hortalizas y el manejo adecuado de desechos para mejorar la alimentación, el aprendizaje y los ingresos, además de promover hábitos y valores socio comunitarios mediante campañas y trabajo en 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