[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64401-es":3,"doc-seo-64401-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64401,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 321","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias transformadoras en el manejo adecuado de residuos orgánicos e inorgánicos mediante la concientización de la comunidad educativa. El documento organiza un diagnóstico inicial en la Unidad Educativa “San Isidro” y la comunidad Nazareno, implementando reciclaje y reutilización con participación estudiantil, docente, familias y autoridades. En la Unidad Educativa “Sajta Palmar” se desarrolla producción de verduras para fortalecer la economía y alimentación, usando abono orgánico. Se articula con la Ley de Educación 070 y exigencias del PSP.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA  \n“VILLA TUNARI”  \n“EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS EN EL MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS ORGANICOS E INORGANICOS CONSERVANDO EL MEDIO AMBIENTE A TRAVES DE LA CONCIENTIZACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Sergio Maita Quispe  \n2. Karem Jhimena Parra García  \n3. Miguel Loayza Mamani  \n4. Beatriz Arrazola Coronado  \nTutor: Lic. Miguel Ángel Roque López  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nCon todo el amor y cariño que puede sentir el ser humano , por el apoyo incondicional en los momentos adversos de la vida, en especial a nuestras familias e hijos que son la inspiración, alegría y fortaleza en cada una de nuestras vidas. A todos los niños, niñas y padres de familia quienes nos brindaron su apoyo en el desarrollo del trabajo de la concreción.  \nEquipo sistematizador  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por permitirnos vivir y ser parte de esta transformación educativa, a la profesión noble y sacrificada que permite tener una segundo hogar en la escuela, a todos los niños y niñas poracompañarnos y alegrarnos las jornadas de trabajo ejercidas a diario, a los colegas maestros y maestras por la cooperación prestada en todo el procesode concreción, al padre y madre de familia por el apoyo constante a sushijos que están en el proceso deaprendizaje.  \nRESUMEN  \nAl ver que hubo una necesidad en la Unidad Educativa “San Isidro” y la comunidadnazareno en el manejo adecuado de la basura por qué se vio un mal aspecto en las calles, viendo todos esos problemas y con la orientación que nos dio en el taller que serealizó en Cochabamba el año 2014 se procedió a realizar una reunión de todas las autoridades y padres de familia y así realizar un diagnóstico y sea claro la necesidad, luego se priorizo el Proyecto Sociocomunitario Productivo de “conservación del medio ambiente a través de la reutilización y reciclado de la basura en la unidad educativa de“San Isidro” y la comunidad” para poder luchar contra la contaminación a la madre tierra. Este Proyecto se concretizo en la Unidad Educativa “San Isidro” donde se trabaja con el reciclado y reutilización de la basura y se realiza de manera democrática e inclusivo donde participaron los estudiantes, docentes, los padres de familia y las autoridades, pero en algunos momentos se opusieron los padres de familia porque a la basura no valorabany por ultimo apoyaron y ayudaron a construir todo tipo de trabajos y así darle lareutilización a la basura. Al mismo tiempo en la Unidad Educativa “Sajta Palmar” se trabajo con la producción de verduras ya que fue una necesidad para la comunidad enespecial para la estabilidad económica, de las familias, para esta concreción los docentes fueron los actores principales para que se realice este Proyecto Sociocomunitario Productivo que se trabaja con el rehusó de la basura inorgánica construyendo todo tipo de objetos y la basura orgánica empleando como abono para las plantas de la escuela y la comunidad, todo este trabajo se vio como incentivo para las familias de la población Nazareno donde han podido valorar a la basura y que en la actualidad la población está libre de la basura y muestra una población diferente y limpia porque cada estudiante de la Unidad Educativa “San Isidro” están realizando la práctica de reciclaje de la basura. Así de esta manera se realiza el Proyecto Sociocomunitario Productivo tomando muy en cuenta la nueva ley de educación 070 de Avelino Siñani y Elizardo Pérez donde nosexige trabajar sobre las necesidades de la Unidad Educativa y la población de manera práctica y que se ha desarrollado con mucho sacrificio en la recolección y reciclado de labasura para darle uso en alguna actividad del diario vivir y así mostrarle un buen aspectoen la población y","cbCait5trORoJQrd","https://ap.wps.com/l/cbCait5trORoJQrd","pdf",1954259,4,1,229,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Características de la Unidad Educativa\n## Croquis de referencia de la Unidad Educativa\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"Mejorar el manejo de residuos orgánicos e inorgánicos mediante reciclaje, reutilización y acciones de concientización para conservar el medio ambiente. 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