[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61747-es":3,"doc-seo-61747-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61747,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-277","Trabajo final de sistematización centrado en experiencias educativas desarrolladas en espacios socio comunitarios, articulando campos de saberes y conocimientos con base en la realidad de la Unidad Educativa “Luis Adolfo Siles Salinas” (La Paz). El proceso aborda la planificación e implementación de planes de desarrollo curricular vinculados al Proyecto Sociocomunitario Productivo y al Plan Anual Bimestralizado, sustentados en relatos, cuadernos pedagógicos, diarios de campo y registros fotográficos. Incluye comparación con enfoques previos, análisis colectivo e impacto en la transformación de la práctica educativa, con especial atención a estrategias alimentarias ante desnutrición estudiantil.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN ESPACIOS  \nSOCIOCOMUNITARIOS CON LA ARTICULACIÓN DE CAMPOS  \nDE SABERES Y CONOCIMIENTOS DESDE LA REALIDAD”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Lice nciatura otorgando por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicios-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. YujraTicona, Calixto Jaime  \n2. Bautista López, Fernanda Goya  \n3. Villarreal Mamani, Teodoro  \n4. Barrionuevo Guachalla, Eddy Reynaldo  \nTutor:  \nMarcos Condori Aruquipa  \nLa Paz, 2016  \nDEDICATORIA  \nCon amor y respeto a nuestros familiares por darnos su apoyo incondicional y ser fuente deinspiración y superación  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por darnos la vida y fortaleza, para seguir adelante nuestra etapade formación.  \nNuestros sinceros agradecimientosa nuestros estudiantes que fueron fuente de inspiración, a nuestros colegas, padres y madres de familia; de igual manera a las autoridades, personeros y facilitadores del programa de formación  \ncomplementaria para maestros ymaestras (PROFOCOM), para la formación de licenciatura en laeducación.  \nINDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN ..………………………………………………………………………………1  \nI. MARCO CONTEXTUAL ……………………………………………………….…………….4  \n1.1 Marco contextual Unidad Educativa “Luis Adolfo Siles Salinas”………….………………4  \nII. MARCO METODOLÓGICO ……………………………………………………….………..6  \nIII. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA ……………………….……………12  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia …………………………………………………………12  \n3.2 Relato y analisis individual de la experiencia ………………………………………….....18  \n3.2.1 Experiencia del Maestro Calixto Jaime Yujra Ticona ………………………………….18  \n3.2.2 Experiencias de la Maestra Fernanda Bautista López ……………………………..…34  \n3.2.3 Experiencias del Maestro Teodoro Villarreal Mamani ………………………………...45  \n3.2.4 Experiencias del Maestro Eddy Reynaldo Barrionuevo Guachalla ……………….....59  \nIV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS   73  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP ………..73  \n4.2 Aspectos relevantes …………………………………………………………………………80  \nAspectos relevante 1: La planificación y actividades comunitarias promueve alternativas de solución a los problemas existentes en la comunidad……………………………………80  \nAspecto Relevante 2: Niños y niñas reflexionan sobre la industria nacional …………….81  \nAspecto Relevante 3: Expresión artística con la ronda de las verduras “MI SOPITA” …..82  \nAspecto Relevante 4: Niños y niñas asumen y reflexionan sobre la culturalimenticia……………………………………………………………………………………...……83  \nAspecto Relevante 5: Geometría, producción de plantas y expresión artística a partir de laelaboración de macetas ………………………………………………………………………....83  \nAspecto Relevante 6: La feria de libros una experiencia como estrategias educativas en el hábito de lectura en los niños y niñas ………………………………………………………84  \nV. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………………...85  \n5.1 Guía para desarrollar la Gestión Educativa en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo ……………………………………………………………………85  \n5.2 Paseo por la Plaza Murillo para fortalecer en los niños y niñas el respeto a la madre tierra y reciprocidad revalorizando saberes y conocimientos promoviendo la identidad cultural” …………………………………………………………………………………………...86  \n5.3 Geometría, producción de plantas y expresión artística a partir de la elaboración demacetas dirigido a estudiantes de 6° de primaria ………………………………………….…87  \n5.4 Expresión artística con la ronda las verduras “mi sopita”…………………………….…89  \nVI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES …………………………………………...91  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ………………………………………………………………...93  \nRESUMEN  \nEl trabajo de sistematización “Experiencias educativas en espacios sociocomunitarios con la articulación de campos de saberes y conocimientos desde la realidad” es p","cbCaijTW756bxyUd","https://ap.wps.com/l/cbCaijTW756bxyUd","pdf",3372394,5,1,339,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Marco contextual Unidad Educativa “Luis Adolfo Siles Salinas”\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación con implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Guía para la Gestión Educativa en el marco del MESCP\n## Experiencias y actividades educativas\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo sistematiza experiencias educativas realizadas en espacios sociocomunitarios, con articulación de campos de saberes y conocimientos desde la realidad. 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