[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64346-es":3,"doc-seo-64346-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64346,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-245","El documento desarrolla un marco contextual y metodológico para la implementación de las prácticas de concreción del MESCP en la Unidad Educativa Nacional 13 de Mayo Secundario, ubicada en Pailón (Santa Cruz). Se describen referentes territoriales y socioculturales, como actividades tradicionales, características lingüísticas bilingües (castellano y quechua) y estructuras organizativas (OTB). Además, se presentan lineamientos de planificación anual bimestralizados con objetivos holísticos de Matemáticas, Química, Ciencias Naturales y Educación Física ligados al proyecto socioproductivo de producción y consumo de verduras.","1. MARCO CONTEXTUAL  \nLa Unidad Educativa Nal. 13 de Mayo Secundario se encuentra ubicada en la comunidad de Pailón a una distancia de 54 KM. aproximadamente de la ciudad de Santa Cruz, el mismo que pertenece a la Provincia Chiquitos. El municipio de Pailón conocido por ser en el pasado la capital soyera del país, es un referente en la agricultura de soya, girasol ysorgo para el acopio de estos granos contamos con silos como DESA, SAO, GRAVETAL, FINO Y RICO. Nuestra Unidad Educativa cuenta con pavimento hacia el acceso del mismo, además que tiene una ubicación privilegiada a simplemente dos cuadras de la plaza principal. (Anexo 1)  \nUna de las actividades tradicionales más relevantes por su importancia del municipio de Pailón es la fiesta patronal de la virgen de Fátima, patrona del municipio que se celebra el 13 de Mayo el cual convoca a todos los fieles religiosos sin importar el estatus social oeconómico  \nEn cuanto al idioma en la comunidad y la unidad educativa predominan dos lenguas claramente distinguibles: El castellano y el Quechua, en muchas familias la lengua materna es el castellano; mientras que en otras familias se mantiene el Quechua, y como segunda lengua el castellano. En cuanto al manejo lingüístico de la sociedad del municipio de Pailón, son bilingües funcionales  \nEn un porcentaje elevado los habitantes del municipio de pailón son claramente católicos, sin embargo no podemos obviar la simbiosis que existe en cuanto a la práctica de laespiritualidad y la religiosidad en las diferentes actividades de la comunidad, así mismo existe habitantes que profesan la religión evangélica los llamados protestantes como los de la asamblea de Dios, séptimo día, testigos de jehová, etc.  \nEn el municipio de Pailón existen diferentes tipos de estructuras organizativas, sociales, cívicas e institucionales, públicas y privadas de las cuales son reconocidas 28 OTB s; 10 son juntas vecinales (6 en la capital de Pailón y 4 en la comunidad de Tres Cruces; en el área rural existen 14 OTB s campesinas y 4 OTB s indígenas (3 ayoreas y 1 chiquitana); las comunidades indígenas ayoreas “poza verde y puesto paz” se encuentran afiliadas en la Confederación Indígena del Oriente Boliviano.  \n2. MARCO METODOLÓGICO  \n2.1 Diseño de las prácticas de concreción del MESCP  \n\n| Datos referenciales: |\n| --- |\n| -ESFM/UA: Enrique Finot |\n| -Departamento: Santa Cruz |\n| -Ciudad: Santa Cruz |\n| -U. E.: Nacional 13 de Mayo Secundario |\n| -SUBSISTEMA: Regular |\n| PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO\u003Cbr>“Consumiendo las verduras que producimos en nuestra comunidad” (Ver anexo: 2) |\n| PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO\u003Cbr>OBJETIVO HOLÍSTICO DE MATEMATICAS:\u003Cbr>Desarrollamos vocaciones y potencialidades productivas en armonía, reciprocidad y complementariedad con la naturaleza, a través de la investigación científica y tecnológica propia y de la diversidad cultural, realizando emprendimientos productivos socio comunitarios, que contribuyan al desarrollo tecnológico y la transformación de la matriz productiva del estado plurinacional (Ver anexo: 3)\u003Cbr>OBJETIVO HOLÍSTICO DE QUIMICA: Desarrollamos diferentes contenidos en las áreas, a través de la realización del huerto, promoviendo los valores sociocomunitario, para fortalecer una saludable alimentación en la comunidad para el vivir bien. (Ver anexo: 4)\u003Cbr>OBJETIVO HOLISTICO CIENCIAS NATURALES: Asumimos conciencia comunitaria en la aplicación de las ciencias naturales y equilibrio con la madre tierra y el cosmos, revalorizando los saberes y conocimiento propios de la diversidad a través de laspotencialidades productivas para aplicarla en el proyecto socio productivo de la comunidad y la región. (Ver anexo: 5)\u003Cbr>OBJETIVO HOLISTICO EDUCACION FISICA: Efectuamos movimientos psicomotrices através de los juegos cooperativos, reconociendo la importancia del juego para promover el trabajo en equipo, dentro y fuera de la comunidad educativa. (Ver anexo: 6) |\n\n\n| Maestro 1\u003Cbr>José Carlos Ojeda Villavisencio | OBJETIVO HOLISTICO: Promovemo","cbCaioEd004z3hVB","https://ap.wps.com/l/cbCaioEd004z3hVB","pdf",399255,4,1,86,"Spanish","es",110,"# Marco contextual\n## Unidad Educativa y contexto comunitario\n## Lenguas y religiosidad\n## Estructuras organizativas\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Proyecto socio productivo y objetivos holísticos","[{\"question\":\"Qué objetivos holísticos se plantean en el plan anual bimestralizado del proyecto socioproductivo?\",\"answer\":\"Se formulan objetivos holísticos para Matemáticas, Química, Ciencias Naturales y Educación Física, orientados a investigación científica y tecnológica, fortalecimiento de la alimentación saludable y equilibrio con la naturaleza mediante el huerto y los juegos cooperativos.\"},{\"question\":\"Dónde está ubicada la Unidad Educativa y a qué subsistema corresponde?\",\"answer\":\"La Unidad Educativa Nacional 13 de Mayo Secundario se ubica en la comunidad de Pailón, a aproximadamente 54 km de la ciudad de Santa Cruz, y pertenece al Subsistema Regular.\"},{\"question\":\"Cómo se describe la situación lingüística y la práctica religiosa en la comunidad de Pailón?\",\"answer\":\"En la comunidad predominan el castellano y el quechua, con familias bilingües funcionales; 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