[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64829-es":3,"doc-seo-64829-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64829,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-203","Trabajo final de sistematización de experiencias desarrollado en el marco del PROFOCOM para optar al grado académico de Licenciatura, centrado en la implementación MESCP mediante la planificación y ejecución de un PSP. La experiencia se aplica con estudiantes de primer y sexto grado del nivel primario, organizando planes anuales bimestralizados y desarrollando contenidos curriculares de forma comunitaria. El proceso integra relatos colectivo e individual, comparación de prácticas, análisis de logros y dificultades, y resultados vinculados al consumo diario de frutas y verduras saludables.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“FORTALECEMOS EL CONSUMO DE LAS FRUTAS Y VERDURAS MEDIANTE ESTRATEGIAS CURRICULARES PARA  \nUNA VIDA SALUDABLE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nTatiana Flores Vargas  \nMaria Lesly Tenorio Lopez  \nTutor/a:  \nLic. Norma Villca Colque.  \nCochabamba-Cercado,  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo de sistematización de experiencias , fruto del tiempo de estudio dedicamos con todo cariño y gratitud a nuestros familiaresquienes siempre nos brindaron generosamente su apoyo y aliento moral hasta haber concluido con éxito una etapa de nuestra formación continua para mejorar la práctica educativa.  \nA las y los estudiantes y padres de familia de la comunidad educativa que son el principal motivode nuestra formación.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente agradecemos a Dios: por habernos dado la salud , sabiduría , paciencia y fortaleza para permitirnos lograr nuestra meta trazada. A nuestros seres queridos: Por demostrarnos suapoyo en esta superación profesional. Al Ministerio de Educación: Por permitirnos optaral Título de Licenciatura.  \nA nuestra Tutora del PROFOCOM: Por las orientaciones y comprensión brindada en el proceso de formación y por transmitirnos sus valiosos conocimientos.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS...........................................3  \n1.1 U. E. Bolivia Holanda ................................................................................................... 3  \n1.2. U. E. Dionisio Molares Choque ....................................................................................4  \n1.3. Características del contexto de la comunidad ............................................................ 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................. 6  \n2.1. Datos referenciales ..................................................................................................... 6  \n2.2. Objetivo del proyecto Socio Productivo ...................................................................... 6  \n2.3. Objetivos Holísticos de los planes Anuales Bimestralizados.....................................6  \n2.4. Objetivos Holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular ......................................6  \n2.5. Objetivo del proyecto Socio Productivo ...................................................................... 8  \n2.6. Objetivos Holísticos de los planes Anuales Bimestralizados.....................................8  \n2.7. Objetivos Holísticos de los Planes de Desarrollo Curricular ......................................8  \n3. RELATO YANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...................................................... 10  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia ............................................................................. 10  \n3.2. Relato y análisis individual ........................................................................................ 15  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...............................................38  \n4.1 Comparación de la práctica educativa ....................................................................... 38  \n4.2. Aspectos relevantes ..................................................................................................42  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .....................................................................................46  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................","cbCaicCCUUZNTEH3","https://ap.wps.com/l/cbCaicCCUUZNTEH3","pdf",4244025,4,1,195,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual de las unidades educativas\n## U. E. Bolivia Holanda\n## U. E. 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