[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65281-es":3,"doc-seo-65281-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65281,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 107","Trabajo de sistematización centrado en la práctica como estrategia de interacción con la comunidad para conocer la realidad de la U. E. San Francisco I. El contenido se sustenta en el modelo educativo Avelino Siñani Elizardo Pérez y plantea una transformación comunitaria mediante la armonización de curriculum base y regionalizado, articulado con las actividades del PSP, con el fin de construir un plan de desarrollo curricular contextualizado. Promueve estudiantes protagonistas, educación comunitaria participativa e integración de saberes familiares, incluyendo la revalorización del cuidado de la Madre Tierra.","Agradecimientos  \n- Queremos agradecer ante todo a Dios por darnos la vida, y la oportunidad deconcluir de forma satisfactoria, con nuestras metas y objetivos trazados como profesionales en el campo de la educación.  \n- A la Escuela Superior de formación de maestras y, maestros “Simón Rodríguez”por brindarnos espacios y ambientes cálidos, que ayudaron a nuestra formación.  \n- A nuestros facilitadores, por brindarnos, orientación, colaboración y tiempo de manera desprendida y desinteresada, en especial a la licenciada Miriam Gonzales, Vocal por ayudarnos a concluir de manera satisfactoria con el programa.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización, denominado “La práctica como estrategia de interacción con la comunidad, para conocer la realidad de la U. E. San Francisco I”, está enmarcado en el modelo educativo, Avelino Siñani Elizardo Pérez, que muestra un proceso de transformación en la comunidad, a partir de la concreción de dicho modelo, através de la armonización de los curriculum base y regionalizado, articulando con las actividades del PSP, para luego obtener un plan de desarrollo curricular contextualizado.  \nA través de la concreción del modelo educativo actual, se logró, que los estudiantes sean protagonistas de sus propios aprendizajes, interactúen con la comunidad y conozcan la realidad, aportando con sus experiencias, además logrando una educación comunitaria participativa, involucrando a los padres de familia que con sus conocimientos y saberes contribuyeron a una educación integral y holística donde se revalorizó la importancia de cuidar y proteger a la Madre Tierra.  \nEl documento proporciona un producto final, que resalta el trabajo de las diferentesexperiencias educativas en el proceso de sistematización, el cual es: el texto didactizado que esta contextualizado, donde se desarrolla los momentos metodológicos, dirigido a los estudiantes, dando lugar a que desarrollen sus propios conocimientos, rompiendo así con una educación desarraigada y descolonizadora.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN.............................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................... 4  \n1.1. Ubicación geográfica y características del contexto sociocultural de la Unidad Educativa....................................................................................................................... 4  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO ................................................................................................... 6  \n2.1. TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: .................................................... 6  \n2.2. OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO.............................................. 6  \n2.3. PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO.............................................................................. 6  \n2.4. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ......................................................... 11  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia ........................................................................... 11  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia...................................................... 16  \na) Relato de experiencia: maestra 1: Lucy Nivenka Torrico Guzmán......................... 16  \nb) Relato de experiencia maestra 2: Patricia Carola López Albarracín ...................... 48  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...................... 74  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESC.  \n74  \n4.2. Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes............................. 77  \na) El momento metodológico de l","cbCailgWKZBjaPIR","https://ap.wps.com/l/cbCailgWKZBjaPIR","pdf",2922428,6,1,343,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica y características del contexto sociocultural de la Unidad Educativa\n# Diseño metodológico\n## Título del proyecto socioproductivo\n## Objetivo del proyecto socio productivo\n## Plan anual bimestralizado\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESC\n## Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Texto didactizado: maestra 1\n## Texto didactizado: maestra 2\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar la práctica como estrategia de interacción con la comunidad para conocer la realidad de la U. 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San Francisco I y generar una transformación educativa basada en el modelo asumido.\"},{\"question\":\"¿Cómo se sustenta la transformación propuesta en el documento?\",\"answer\":\"Se fundamenta en el modelo educativo Avelino Siñani Elizardo Pérez, logrando la armonización de curriculum base y regionalizado y articulándolo con las actividades del PSP para obtener un plan de desarrollo curricular contextualizado.\"},{\"question\":\"¿Qué papel cumplen los estudiantes y las familias dentro del proceso?\",\"answer\":\"Los estudiantes se vuelven protagonistas de sus aprendizajes al interactuar con la comunidad; además, la participación de los padres aporta conocimientos y saberes para una educación integral y holística, incluyendo la revalorización del cuidado de la Madre Tierra.\"}]",1783986091,528,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"categories-systematizations-23004-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-107","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-107/65281/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?","Question",{"text":76,"@type":77},"Sistematizar la práctica como estrategia de interacción con la comunidad para conocer la realidad de la U. 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