[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62888-es":3,"doc-seo-62888-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62888,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-543","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas para la Licenciatura, desarrollado en el marco PROFOCOM. El documento centra la recuperación de saberes y conocimientos locales mediante la recopilación de cuentos tradicionales de las comunidades Wilacala, Sayhuani y Moscovia de la cultura aymara, con participación de estudiantes de 3º de secundaria. La experiencia se ejecuta como herramienta tras aplicar contenidos curriculares y planes de clase, enfatizando el trabajo práctico de campo. Se recogen relatos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, análisis individual y colectivo, y se presentan productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“RECUPERACIÓN, DESARROLLO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES, ATRAVÉS DE LA RECOPILACIÓN DE CUENTOS TRADICIONALES DE LAS  \nCOMUNIDADES: WILACALA, SAYHUANI Y MOSCOVIA DE LA CULTURA AYMARA”  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por  \nla Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros “Simón Bolívar”  \nen el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y  \nMaestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Antonio Quispe Quispe  \n2. Norma Villcacuti Mamani  \n3. Elías Huañapaco Gutiérrez  \nTutor:  \nMCs. Lic. Adrian Sejas Delgado  \nLA PAZ – BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencias educativas lo dedicamos con mayor respeto y cariño a nuestra familia por elapoyo incondicional y comprensión que nos brindaron durante nuestra permanencia en PROFOCOM, para ofrecer mejor servicio a la comunidad educativa, en especial a la niñez y juventud estudiantil.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por permitirnos llegar con gratitud a laniñez y juventud.  \nA nuestra familia por su apoyo y comprensión.  \nA nuestros tutores por compartir sus sapiencias y experiencias, quienes contribuyeron en nuestra formación profesional.  \nA nuestros estudiantes por permitir nos ingresar a sus corazones y compartir nuestra experiencia.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………..1  \nANTECEDENTES……………………..……………………………………........................... 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………5  \n2. MARCO METODOLÒGICO………………………………………………………………..7  \n2.1. Delimitación de la experiencia a sistematizar……………….…………………. 7  \n2.2. Tema……………………………………………………………………………….. 7  \n2.3. Ámbito……………………………………………………………………………… 7  \n2.4. Objetivos de la Sistematización…………………………………………………. 7  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………………. 7  \nb. Objetivo Práctico………………………………………………………………7  \n2.5. Preguntas Clave de la Sistematización …………………………………………8  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………………..8  \nb. Preguntas Interpretativas……………………………………………………. 9  \n2.6. Técnicas e Instrumentos ………………………………………………………… 9  \n2.7. Cronograma de Trabajo…………………………………………………………. 10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………..11  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………….11  \na. Relato de Experiencia, Maestro Antonio Quispe Quispe…………………11  \nb. Relato de Experiencia, Maestra Norma Villcacuti Mamani………………22  \nc. Relato de Experiencia, Maestro Elias Huañapaco Gutierrez…………….33  \n3.2. Análisis Individual de la Experiencia de Transformación Educativa…………42  \na. Prof. Antonio Quispe Quispe…………………………………………………42  \ni. Inicio……………………………………………………………………42  \nii. Desarrollo……………………………………………………………..43  \niii. Cierre…………………………………………………………………. 44  \nb. Prof. Norma Villcacuti Mamani………………………………………………45  \ni. Inicio…………………………………………………………………...45  \nii. Desarrollo……………………………………………………………..46  \niii. Cierre…………………………………………………………………. 48  \nc. Prof. Elías Huañapaco Gutiérrez……………………………………………50  \ni. Inicio……………………………………………………………………50  \nii. Desarrollo……………………………………………………………...51  \niii. Cierre…………………………………………………………………. 53  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………55  \n4.1. Análisis e interpretación de las preguntas interpretativas…………………… 55  \nLa sistematización de experiencias, dentro del nuevo modelo pedagógico……….. 58  \nEquipo sistematizador……..…………………………………………………………….. 59  \nEtapa de construcción de experiencia…………………………………………………..60  \nEl trabajo de construcción de experiencias desde las Unidades Educativas……….60  \nRelación de la escuela con la comunidad………………..…………………….……… 61  \nEl cuento como una estrategia metodológica para la mejora de la oralidad y la escritura en la lengua aymara…………….…………………………..………………… 61  \nLogros y dificultades en la sistematización………………..…………………….………62  \nFactores influyentes en el proceso de s","cbCaioPrH0XqOAZG","https://ap.wps.com/l/cbCaioPrH0XqOAZG","pdf",1163212,5,1,109,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia a sistematizar\n## Tema\n## Ámbito\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n## Análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Análisis e interpretación de las preguntas interpretativas\n## Análisis colectivo de la experiencia educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema principal de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"La sistematización se enfoca en la recopilación de cuentos tradicionales como vía para recuperar saberes y conocimientos locales de la cultura aymara.\"},{\"question\":\"Quiénes participaron en la recopilación de los cuentos tradicionales?\",\"answer\":\"Participaron estudiantes de 3º del nivel secundaria como actores principales, junto con abuelas, padres y madres de familia de las comunidades, mediante 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